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    【题目】下图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程，S型菌有荚膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，R型菌无荚膜也无毒性。相关说法错误的是(　　)

    A. 与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却

    B. 无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组

    C. 该转化实验不能证明DNA是遗传物质

    D. S型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病

    【答案】D

    【解析】由图可知加热杀死的S型菌需要冷却后才能和R型菌混合，否则会杀死R型菌，A正确。无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组的一种类型，B正确。该转化实验只能证明有转化因子，但不能证明转化因子就是DNA，C正确。S型菌的因为有毒性会损害机体的免疫系统，从而引发疾病，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】紫罗兰单瓣花(A)对重单瓣花(a)显性。图示一变异品系，A基因所在的染色体缺失了一片段(如图所示)，该变异不影响A基因功能。发生变异的个体中，含缺失染色体的雄配子不育，但含缺失染色体的雌配子可育。现将该个体自交，子代单瓣花与重单瓣花分离比为

    A. 1∶1 B. 1∶0 C. 2∶1 D. 3∶1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素间的相互作用，某科研小组用黄化豌豆幼苗的茎切段进行了一系列实验，结果如图所示。下列推测合理的是

    A. 由图2可知，促进黄化豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在10-7—10-5mol/L之间

    B. 图1中，乙烯从M点开始合成，由此可以看出生长素和乙烯之间具有协同作用

    C. 图1植物茎中生长素和乙烯含量达到峰值的时间不同，图2表明生长素的作用具有两重性

    D. 由图1可知，当黄化豌豆幼苗茎切段中的乙烯含量增高时，生长素可能会失去生理作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如下图是从某种二倍体生物体内获得的某个细胞的示意图，下列叙述中正确的是

    A. 该细胞可能取自哺乳动物的睾丸或卵巢

    B. 图示细胞的分裂过程中可能出现基因自由组合

    C. 显微镜下可观察到染色体、纺锤体及赤道板

    D. 此时细胞中含有两对同源染色体，4个DNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示。人群中，有若干种遗传病是由苯丙氨酸的代谢缺陷所导致的。例如，苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累会阻碍脑的发育，造成智力低下。下列分析不正确的是

    A. 缺乏酶①可导致病人既“白(白化病)”又“痴”

    B. 缺乏酶⑤可导致病人只“白”不“痴”

    C. 缺乏酶⑥时，婴儿使用过的尿布会留有黑色污迹(尿黑酸)

    D. 上述实例可以证明遗传物质通过控制酶的合成，从而控制新陈代谢和性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】2018年1月美国学术期刊《免疫》报道，记忆T细胞会储存在脂肪组织中。下图是研究人员进行的有关实验，相关叙述错误的是

    A. 记忆T细胞是由T细胞或记忆T细胞增殖分化形成的

    B. 接受脂肪组织移植前的实验鼠B应接种相应的病原体

    C. 实验鼠B不患病是非特异性免疫和特异性免疫共同作用的结果

    D. 仅图示实验还不足以证明移植脂肪组织中有记忆T细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某生物(2n＝4)的细胞分裂示意图，下列叙述正确的是 (　　)

    A. 图甲中1和5为一对同源染色体

    B. 图乙中①和②上相应位点的基因A、a一定是基因突变产生的

    C. 图乙细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为2、4、4

    D. 图甲中有两个染色体组，图乙中有一个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图1所示为多个神经元之间联系示意图。将一示波器连接在D上，用不同方式同强度电刺激A、B、C产生如图2所示波形。（Ⅰ:单次电刺激A或B； Ⅱ:连续电刺激A；Ⅲ：单次电刺激C）（阈电位:能引起动作电位的临界电位值）请回答：

    （1）A、B、C末端膨大的部分叫做___________。

    （2）静息电位大小是影响细胞兴奋性强度的因素之一，图中静息电位的数值是以细胞膜___________侧为参照，并将该侧电位值定义为0mv，当静息电位由-70mv变为-75mv时，神经细胞的兴奋性___________（增大/不变/减小）。由此判断C释放的是___________（兴奋/抑制）性神经递质。

    （3）单次电刺激A或B不能在D上记录到动作电位，判断的理由是______________________。

    （4）多个阀下刺激可以在时间上（在同一部位连续给予多个刺激）或空间上（即在相邻部位给予多个刺激）可以叠加。通过Ⅱ和Ⅰ对照说明突触后神经元兴奋具有时间总和效应。请用图示1的结构和仪器设计实验验证突触后神经元兴奋的空间综合效应。（要求：写出实验设计思路即可）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置图，请据图

    （1）A瓶加入的试剂是______，其目的是_________________，B中酵母菌细胞呼吸的场所为____________。

    （2）乙装置的酵母菌产生CO2部位是__________。酵母菌与乳酸菌结构上最主要的区别前者是_______________________。如果把18O2充入甲装置，则酵母菌内最先出现18O2标记的化合物是______________________________。

    （3）D瓶应封口放置一段时间后，再连通E瓶，其原因是_______________________________。

    （4）请写出连通后D瓶中主要的反应式____________________。

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