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分析 1、探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是:
(1)酵母菌是兼性厌氧型生物;
(2)酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定,因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,或使澄清石灰水变浑浊;
(3)酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定,由橙色变成灰绿色.
2、为验证酵母菌的无氧呼吸,正确的实验设计装置,应为左瓶产生的CO2气体,能通入右瓶的澄清的石灰水中.
解答 解:该实验为验证酵母菌的无氧呼吸产生二氧化碳的实验装置,故正确的实验设计装置应为左瓶产生的CO2气体,能通入右瓶的澄清的石灰水中.
故选:D.
点评 本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的相关知识,意在考查学生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加强①②过程都有利于植物细胞生长 | |
B. | 促进①过程有利于某些矮生花卉的培育 | |
C. | 抑制②过程有利于延缓植物器官衰老 | |
D. | 促进③④过程有利于移栽植物的成活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生理过程 | 甲 | 乙 | 丙 | … | 丁 |
染色体组数 | 2→1→2→1 | 1→2 | 2→4→2 | ? | |
相关描述 | 性激素的作用 | 细胞膜功能体现 | 遗传信息不变 | 功能趋向专门化 |
A. | 甲过程DNA复制一次,细胞分裂两次,产生四个生殖细胞 | |
B. | 乙过程体现了细胞膜的信息交流功能 | |
C. | 丙过程能够发生的突变和基因重组提供了生物进化的原材料 | |
D. | 丁过程是遗传物质定向改变的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系 | |
B. | 共生蚂蚁增强了相思树的“免疫”能力 | |
C. | 寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物 | |
D. | 共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线所用的调查数据主要是采用样方法得到的 | |
B. | 在a年内,物种①的出生率大于死亡率 | |
C. | 物种③比物种①、②具有更强的竞争优势 | |
D. | 若气候适宜,群落在c点后,灌木将持续占主导地位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | NO能调节心血管的生理活动 | |
B. | 某些突触后膜上存在NO的受体 | |
C. | NO能使某些突触后膜产生电位变化 | |
D. | 某些神经元中存在与NO合成有关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•南充期末)欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子,最简便易行的方法是( )
A.杂交 B.正交 C.测交 D.自交
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•郑州校级期末)下列说法中,正确的项数是( )
①没有叶绿体的细胞一定是动物细胞
②没有大液泡的细胞一定是动物细胞
③有细胞壁的细胞一定不是动物细胞
④有中心体的细胞一定不是植物细胞
⑤有线粒体的细胞一定是真核细胞
⑥能进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用.
A.2 B.3 C.4 D.5
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