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    在生物体的下列生理活动过程中，没有ADP生成的是（　　）
    A、浆细胞分泌抗体
    B、唾液淀粉酶对淀粉的分解
    C、叶绿体内C5的生成
    D、红细胞对K+的吸收
    考点：ATP在生命活动中的作用和意义
    专题：
    分析：ADP在各项生命活动生成，即是说要消耗能量的各项生命活动，即ATP水解远离腺苷的高能量酸碱断裂，释放能量供生理活动需要，同时形成ADP．
    解答： 解：A、浆细胞分泌抗体，是细胞的胞吐作用，消耗能量，所以有ATP的水解，ADP产生，A正确；
    B、唾液淀粉酶对淀粉的消化作用是在口腔即细胞外完成的，不需要消耗能量，所以没有ADP的生成，B错误；
    C、叶绿体内C5的生成是对C3化合物还原而来的，需要消耗能量，即光反应提供的ATP，所以ADP会大量生成，C正确；
    D、K+是维持细胞内液渗透压所必需的，细胞内浓度大于细胞外，因此红细胞吸收K+是主动运输过程，消耗能量，有ADP生成，D正确．
    故选：B．
    点评：考查ATP的水解与各项生命活动的意义，理解各项生命活动的产生的过程及意义．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体肌肉主要是由蛋白质构成的，但骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同，这是因为（　　）
    A、构成肌肉细胞的蛋白质分子水解最终产物不同
    B、构成肌肉细胞的蛋白质分子元素组成不同
    C、构成肌肉细胞的蛋白质分子氨基酸的连接方式不同
    D、构成肌肉细胞的蛋白质分子结构不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表表示人体肌细胞受刺激后，细胞内钙含量和肌肉收缩力量随时间的变化关系．表中数据可以说明（　　）
    时间（ms）0306090120150180
    钙含量（mmol/mL）07.82.20.5000
    肌肉力量（N）02.053.52.10.50
    A、细胞内钙浓度越高肌肉收缩力量越大
    B、肌肉收缩力量随时间不断增强
    C、肌肉在达到最大收缩力前钙离子已开始释放
    D、在人体内，钙都以离子形式存在

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关种群和物种的叙述，正确的是（　　）
    A、同一种群或物种的个体间可以相互交配并产生后代
    B、种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位
    C、种群的基因频率总是在不断变化，物种的基因频率往往保持不变
    D、种群基因库的基因和物种基因库的基因是一样的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关高倍镜的叙述，错误的是（　　）
    A、换高倍镜之前，要把要观察的对象移到视野中央
    B、若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
    C、在换用高倍镜之后，只能用细准焦螺旋调焦
    D、和低倍镜相比，视野变小了

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科研人研究了土壤含水量对番茄品种甲和品种乙光合作用的影响，并绘制了如图1和图2． 
    （1）据图1分析，该实验的自变量
     
    ，因变量是
     
    ．
    （2）科研究人员测定了土壤含水量不同的条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度．结果如图2．据图2可知，随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：
    观点一：水是光合产物在植物体内运输的主要介质，由于土壤含水量降低，植物根系
     
    减少，叶肉细胞中有机物的积累增加，CO2浓度收利用减少，光合速率下降，因此胞间CO2升高．
    观点二：认为水减少过多导致叶绿体类囊体结构破坏（且不能恢复），直接影响光反应，使其提供给暗反应的
     
    减少，光合速率下降，CO2吸收利用减少，因此胞间CO2升高．
    （3）为探究上述观点，将培养在土壤含水量较低条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行
     
    处理，对照组仍培养在该环境条件下．一段时间后，若实验组光合速率
     
    （填“上升”、“下降”、“不变”），对照组光合速率保持原有状态，则观点一成立；若实验组和对照组光合速率
     
    （填“上升”、“下降”、“不变”），则观点二成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组将水绵浸没在一只加有适宜培养液的大试管中，以人工白炽灯作为光源，由近向远逐渐移动白炽灯，调节其与大试管的距离，连续测定在不同距离下水绵释放气泡的速率，结果如图所示．
    （1）水绵和蓝藻细胞都能进行光合作用，水绵光合作用的场所是
     
    ，蓝藻特有的色素是
     

    （2）该实验的自变量是
     

    （3）b点时水绵能产生ATP的细胞结构有
     
    ．
    （4）c点与a点的干重相比较，c点较a点
     
    ．如果培养液中缺Mg2+，在同样情况下完成该实验，a点应
     
    移．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间2的运输．请据图回答以下问题．

    （1）溶酶体起源于乙
     
    （细胞器名称）．除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解
     
    ，以保持细胞功能的稳定．
    （2）从COPⅠ和COPⅡ的作用过程可以推断，不同的生物膜在组成上可以
     
    ．
    （3）可以利用
     
    技术研究“货物”转运过程．若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的
     
    可以帮助实现这些蛋白质的回收．
    （4）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有
     
    特点．该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的
     
    结合，引起靶细胞的生理活动发生变化．此过程体现了细胞膜具有
     
    的功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关免疫调节的叙述，错误的是（　　）
    A、免疫活性物质不一定由免疫细胞产生
    B、当机体再次接触同一抗原时，记忆细胞会迅速分泌相应抗体
    C、机体初次接触过敏原，不会发生过敏反应
    D、吞噬细胞和T细胞均可参与体液免疫和细胞免疫

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