下列关于ATP、ADP的说法中错误的是
A.ATP是生物体生命活动的直接能源
B.ATP的A代表腺嘌呤,T代表三个,P代表磷酸基团
C.叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动
D.需氧呼吸过程的第三阶段通过[H]与氧气结合产生水,同时产生大量ATP
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高二下期末生物二卷(解析版) 题型:选择题
下列关于PCR的描述中,正确的是( )
①PCR是一种酶促反应
②引物决定了扩增的特异性
③扩增DNA利用了热变性的原理
④扩增的对象是氨基酸序列
A.①②④ B.②③④
C.①③④ D.①②③
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
同一株水毛茛,裸露在空气中的叶呈扁平状,浸在水中的叶呈丝状。上述现象表明( )
A.基因型不同,表现型不同
B.表现型相同,基因型不一定相同
C.表现型是基因型和外界环境共同作用的结果
D.表现型是由外界环境决定的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高二5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关遗传的下列三种说法请你判断
(1)基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,会产生雌雄两种配子,其数量比接近1﹕1。
(2)基因自由组合规律的实质是,在Fl产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合。
(3)将基因型为Aabb的玉米花粉授到基因型为aaBb的玉米穗上,所结籽粒胚的基因型为AaBb、 Aabb、aaBb、aabb。
A.有一种说法对 B.三种说法都对
C.三种说法都不对 D.有一种说法不对
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高二5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验,将一枝伊乐藻侵在加有适宜培养液的大试管中,以白炽灯作为光源,移动白炽灯调节其与大试管的距离,分别在10℃,20℃和30℃下进行实验,观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目,结果如图所示。下列相关叙述不正确的
A.该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响
B.A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度
C.B点条件下伊乐藻能进行光合作用
D.若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高一5月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
马铃薯块茎内富含过氧化氢酶。为探究pH值对过氧化氢酶活性的影响,某实验小组进行了如下实验。
实验材料处理:用打孔器将马铃薯钻出长圆条,再将圆条横切成许多等大的小圆片。
操作步骤:
①取四支注射器,编号为A、B、C、D,把马铃薯小圆片各10片分别放入上述针筒。
②四支注射器各吸取5mL的pH为5.0、6.0、7.0、8.0缓冲液,如图所示。
③再用针筒吸入 ,用橡胶盖密封针嘴。
④每隔一段时间,记录相关实验数据。
请回答下列问题:
(1)本实验的自变量为 ,本实验设置的对照类型是 (填“空白对照”、“相互对照”、“条件对照”)。过氧化氢酶活性通过测定 来表示。
(2)操作步骤③是指 。
(3)小组成员对C组每隔一段时间所收集的气体体积记录如下表:
时间(min) | 0 | l | 2 | 3 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
收集的气体体积mL | 0 | 1.0 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 5.0 |
该实验结果表明: ,分析其原因是 。因此过氧化氢酶促反应速率应取 (min)时段的数值。
(4)若实验反应过于迅速不利记录数据,可采取的措施是 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高一5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学长跑后,感觉到腰酸腿痛。下列叙述中正确的是( )
A、葡萄糖因利用减少而被储存在肌肉中
B、厌氧呼吸产生的酒精对细胞有麻醉作用
C、此时机体所需能量的主要来源为需氧呼吸
D、此时肌肉细胞活动所需的能量由糖元直接供给
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高一5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中不属于生物体蛋白质功能的是( )
A.控制物质通过细胞膜 B.催化细胞内化学反应
C.生物性状的控制物质 D.调节生物的新陈代谢
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省如皋市高二下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示噬菌体侵染细菌的部分试验过程。下列有关说法正确的是
A. 搅拌的目的是给细菌和噬菌体提供更多的氧气
B. 离心后上清液中含有噬菌体颗粒和蛋白质外壳
C. 噬菌体增殖所需的模板、原料、能量均来自细菌
D. b中有少量放射性证明了蛋白质是遗传物质
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