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    【题目】假说﹣﹣演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是（ ）

    A. 若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在

    B. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型且比例接近1：1

    C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体的比例接近1：2：1

    D. 由F2出现了“3：1”，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离

    【答案】B

    【解析】试题解析：孟德尔并没有提出遗传因子位于子染色体上，且“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容，A错误；演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，即若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1，B正确；演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，而不是推测F2中三种遗传因子组成的个体比例，B错误；由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离，这属于假说的内容，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】黄河三角洲自然保护区是我国最大的一块新生湿地，其中有一种二倍体野大豆可作为饲料，培育转植酸酶基因野大豆，能提高其磷的利用率。请回答：

    （1）湿地具有蓄洪防旱，调节区域气候等生态功能，这体现了生物多样性的_______价值。依据生态工程的________原理，黄河三角洲自然保护区的建立需考虑周边的经济发展等相关因素。

    （2）常用________法将植酸酶基因导入野大豆细胞中，采用________方法检测植酸酶基因是否成功表达。

    （3）可利用__________技术快速系列转植酸酶基因野大豆，该技术的核心步骤是__________________。

    （4）染色体加倍后的转基因野大豆，作为饲料有更好的品质。低温诱导可获得四倍体转基因野大豆，诱导染色体加倍的原因是______________。若用这样的植株根类制片后观察到含8个染色体组的细胞，合理的解释是_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是 （ ）

    ①人类的47,XYY综合征个体的形成

    ②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落

    ③三倍体西瓜植株的高度不育

    ④一对等位基因杂合子的自交后代出现3︰1的性状分离比

    ⑤胚胎期个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体

    A．①③ B．①⑤ C．③④ D．④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是

    A.两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同

    B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同

    C.两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同

    D.两者末期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】家蚕是二倍体，雄蚕含有两个同型的性染色体ZZ，雌蚕含有两个异型的性染色体ZW。

    （1）在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因（A）与白色基因（a）。在另一对常染色体上有B、b基因，当基因B存在时会抑制黄色基因A的作用，从而使蚕茧变为白色；而基因b不会抑制黄色基因A的作用。

    ①结黄茧蚕的基因型是_________________。

    ②基因型为AaBb的两个个体交配，子代出现结白色茧的概率是__________。

    ③现有基因型不同的两个结白茧的蚕杂交，产生了足够多的子代，子代中结白茧的与结黄茧的比例是3∶1。这两个亲本的基因型组合可能是AABb×AaBb，还可能是__________或_________（正交、反交视作同一种情况）。

    （2）家蚕中D、d基因位于Z染色体上，d是隐性致死基因（导致相应基因型的受精卵不能发育，但Zd配子有活性），_________（“能”或“不能”）选择出相应基因型的雌雄蚕杂交，使后代只有雄性。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的是（ ）

    A．细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质

    B．氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中，氢来自于氨基和羧基

    C．细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与

    D．蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与功能基团有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请回答下列问题：

    （1）现有从流感患者体内分离出的细菌和病毒，并分别将其制成溶液，为了探究该“流感”是由细菌引起的还是由病毒引起的，进行了如下实验：

    实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。

    实验原理：(略)

    实验步骤：①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。

    ②向甲组小鼠注射适量生理盐水；

    向乙组小鼠 ；

    向丙组小鼠 。

    ③将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。

    （2）结果分析：

    ① ，说明该“流感”是由细菌引起的。

    ② ，说明该“流感”是由病毒引起的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后，一些科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用，形成荚膜，而不是起遗传作用”。同时代的生物学家哈赤基斯从S型肺炎双球菌中分离出了一种抗青霉素的突变型(记为抗—S)，提取出它的DNA，将DNA与对青霉素敏感的R型菌(记为非抗—R)共同培养。结果发现，某些非抗—R型菌已被转化为抗—S型菌并能稳定遗传。下列关于哈赤基斯实验的分析中，错误的是( )

    A．实验证明：细菌中一些与荚膜形成无关的性状(如抗药性)也会发生转化

    B．抗—S型菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因

    C．实验结果表明：上述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的

    D．非抗—R型菌转化为抗—S型菌是基因突变的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某些性状的遗传可能与性别相关联，如从性遗传和伴性遗传。

    （1）某些常染色体上的基因，由于受到内分泌等的影响，在不同性别中表达会有所不同，这叫从性遗传。某种羊中，基因型为AA的个体表现为有角，aa的个体无角，Aa的个体雄羊无角，雌羊有角。请回答：

    ①从性遗传这种现象说明生物性状是由______________________共同作用的结果。

    ②现有一只无角雄羊，为确定它的基因型，应让其与_____________交配，然后统计子代表现型（包括性别）及比例。若子代表现型及比例为___________，则其基因型为aa,若子代表现型及比例为___________ ，则其基因型为Aa。

    （2）果蝇的红眼（B)和白眼（b)基因位于X染色体上，Y染色体上无相应基因，其遗传方式为伴性遗传。在果蝇中，X染色体的数目决定性别，只含一个X染色体的果蝇为雄性，含两个或两个以上X染色体的果蝇为雌性。一对红眼果蝇 (性染色体正常）交配产生的后代中有一只白眼雌果蝇。则这对红眼果蝇基因型为__________________,后代中白眼雌果蝇的基因型为___________________，产生白眼雌果蝇的原因是 _______________________________________________________。

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