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1.以下是对相关生态系统的研究.根据相关信息,回答下列问题:
Ⅰ.湿地是地球上重要的生态系统,具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能.
(1)某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等,这体现了群落的水平结构.调查湿地中芦苇的种群密度常用样方法.
(2)该湿地态系统总面积为250km2,假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物,乙种动物种群的K值为1000头,调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为2.2头/km2 ;当乙种动物的种群密度为2头/km2时,其种群增长速度最快.
Ⅱ.果园可作为一个生态系统进行管理.
(3)利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度,如用信息素壬烯醇诱捕害虫丽金龟雄虫,可破坏其种群性别比例.
(4)科研人员对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的检测,结果如图1.据此判断这两个物种的种间关系是捕食.

(5)如果不对果园土壤进行管理,果树林下将会出现从一年生草木植物为优势,到多年生草本植物为优势,再到草本与灌木混生等阶段的演替.在草本与灌木混生阶段,果园内很少有一年生草本植物生长,其原因是一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰.(从种间关系的角度作答).该演替属于.
Ⅲ.某红树林生态系统各组成成分关系如图2所示.
(6)图中A表示非生物的物质和能量,生物成分F表示分解者.
(7)请写出图中涉及的食物链:E→C→B→D.

分析 群落的空间结构包括水平结构和垂直结构.种群密度的调查方法主要有样方法和标志重捕法.图1表示两种生物的种群数量的变化曲线,图2生态系统中,E是生产者,CBD是消费者,F是分解者,A是无机环境.据此分析作答.

解答 解:Ⅰ.(1)由地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异等条件引起的生物种群分布的差异属于群落的水平结构,某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等,这体现了群落的水平结构.植物种群密度的调查方法常用样方法.
(2)该生态系统中乙种动物的种群密度为550÷250=2.2头/km2,当乙种动物的种群密度为$\frac{K}{2}$时,即1000÷250÷2=2头/km2时,种群增长速度最快.
Ⅱ.(3)诱捕金龟雄虫,可破坏其种群性别比例,进而影响其种群密度.
(4)据图1分析,长尾小蜂随栗瘿蜂的数量增加而增加,随其数量减少而减少,但会滞后于栗瘿蜂的数量变化,所以它们应该是捕食关系.
(5)在草本与灌木混生阶段,一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰,所以果园内很少有一年生草本植物生长,该演替属于次生演替.
(6)据图2分析,A表示生态系统中的无机环境中的非生物的物质和能量,F表示分解者.
(7)图2中,E是生产者,CBD是消费者,故食物链为E→C→B→D.
故答案为:
(1)水平   样方法
(2)2.2头/km2 2头/km2
(3)性别比例
(4)捕食
(5)一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰次生演替
(6)非生物的物质和能量   分解者
(7)E→C→B→D

点评 本题结合图示主要考查种群群落和生态系统的相关知识,意在强化学生对种群群落、生态系统的相关知识的理解与运用,题目难度中等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列利用显色反应鉴定物质的实验中,需要使用显微镜的是(  )
A.豆浆中蛋白质的鉴定B.花生种子中脂肪颗粒的观察鉴定
C.马铃薯块茎中淀粉的鉴定D.苹果汁中还原糖的鉴定

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.回答下列与细胞有关的实验问题.
(1)下列4项实验中,需保持细胞生理活性的有①③(填序号).
①观察叶绿体和线粒体        
②观察人的口腔上皮细胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式
(2)按下面步骤进行质壁分离实验.
步骤一:在洁净的载玻片中央加一滴清水,取一片藓类小叶,盖上盖玻片.
步骤二:从盖玻片一侧滴入0.3  g/mL的蔗糖溶液,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引.这样重复几次,使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3  g/mL的蔗糖溶液中.
步骤三:在显微镜下观察,结果如图所示.
①图中A、B处的颜色分别是无色、绿色.
②如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红(植物细胞不吸收的红色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,则在显微镜下观察到A、B处的颜色分别是红色、绿色.
③如果将步骤二中浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片,放在80℃条件下处理一段时间(装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).在显微镜下清晰地观察到细胞结构后,为更准确地判断A处颜色,对显微镜的操作方法是改变光圈大小、调节反光镜.如果A处呈绿色,可能的原因是高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性,叶绿素等色素进入A处.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列可以选作观察叶绿体材料的是(  )
A.洋葱鳞片叶B.根尖细胞C.青霉菌D.藓类的叶片

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白(GFP)方面做出突出贡献的科学家.绿色荧光蛋白能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光,这样借助GFP发出的荧光就可以跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况,帮助推断蛋白质的功能.下图为我国首例绿色荧光蛋白(GFP)转基因克隆猪的培育过程示意图,据图回答:

(1)图中通过过程①、②形成重组质粒,需要限制性内切酶切取目的基因、切割质粒.限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-,限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-.在质粒上有酶Ⅰ的一个切点,在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点.
①请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.
②在DNA连接酶的作用下,上述两种不同限制酶切割后形成的黏性末端能否连接?可以连接
理由是因为由两种不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的.
(2)过程③将重组质粒导入猪胎儿成纤维细胞时,采用最多也最有效的方法是显微注射技术.
(3)如果将切取的GFP基因与抑制小猪抗原表达的基因一起构建到载体上,GFP基因可以作为基因表达载体上的标记基因,其作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因.获得的转基因克隆猪,可以解决的医学难题是,可以避免发生免疫排斥反应.
(4)目前科学家们通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白,黄色荧光蛋白等,采用蛋白质工程技术制造出蓝色荧光蛋白过程的正确顺序是:②①③④(填序号).
①推测蓝色荧光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②蓝色荧光蛋白的功能分析和结构设计序列
③蓝色荧光蛋白基因的修饰(合成)             
④表达出蓝色荧光蛋白.

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6.下列有关生物进化的叙述错误的是(  )
A.生物在进化过程中一定会引起物种基因频率的改变,但不一定会产生新物种
B.野生物种灭绝后会使本物种基因的多样性降低
C.自然选择使种群的基因频率定向改变
D.生殖隔离一定是由地理隔离造成的

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13.在有氧气和ATP的条件下,荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光.请根据以下提供的实验材料,完善实验思路,并回答有关问题.
实验材料:荧光素甲溶液,荧光素乙溶液,荧光素酶A溶液,荧光素酶B溶液,ATP溶液
(1)现欲探究“不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化”.请完善实验思路.
实验步骤:①取4支试管,编号1、2、3、4;
②1、2号试管加入适量荧光素甲溶液,3、4号试管加入等量荧光素乙溶液
③1、3号试管加入适量荧光素酶A溶液,2、4号试管加入等量荧光素酶B溶液;
④4支试管加入适量且等量的ATP溶液
⑤在暗处观察各试管是否发出荧光.
实验结果预测及结论:若实验结果为4支试管都发出荧光,则支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.否则不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.该实验思路也可用于探究酶的专一性特性.
(2)神经细胞中的ATP合成的能量主要来自有氧呼吸(或细胞呼吸)(生理过程),该过程的场所是细胞质基质和线粒体.研究发现正常成年人安静状态下24小时有40kg ATP发生转化,而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2~10mmol/L.为满足能量需要,解决这一矛盾的合理途径是ATP-ADP循环迅速(或ATP与ADP相互迅速转化)
(3)ATP在有关酶的作用下,磷酸基团逐个脱离下来,最后剩下的是腺苷
(4)用○□三种符号分别表示磷酸、核糖与腺嘌呤,试写出这三种分子在ATP中的连接方式

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻,细胞核位于基部的假根内.伞藻成熟后顶部长出一个伞帽,伞帽的形状因伞藻的种类不同而异.“伞帽的形状是由细胞核还是由细胞质控制的呢?”某校生物兴趣小组模拟了科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接实验,将甲种伞藻的伞柄嫁接到乙种伞藻的假根上,长出了伞帽.
(1)该实验所做的科学假设是伞帽的形状是由细胞核控制的.
(2)该实验的现象是长出乙形伞帽.
(3)为了使实验结果更具有说服力,模拟伞藻嫁接实验中应该如何设置对照实验?将乙种伞藻的伞柄嫁接到甲种伞藻的假根上.
(4)对细胞核功能较为全面的阐述应该是:细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于实验条件控制方法的叙述,不正确的是(  )
A.防止水中离子对培养基成分的干扰--用蒸馏水配制
B.调查某遗传病的遗传方式--需要在患者家系中进行调查统汁
C.除去密闭容器中的CO2--在容器中放置盛有NaOH溶液的小烧杯
D.排除无关变量中温度的干扰--将实验组和对照组放在相同温度环境中

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