A. | 无毒的R型菌能部分转化为有毒的S型菌 | |
B. | 噬菌体侵染细菌实验须先培养放射性同位素标记的大肠杆菌 | |
C. | 设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的作用 | |
D. | 噬菌体和肺炎双球菌的遗传都不遵循基因分离定律 |
分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答 解:A、格里菲斯证明S型细菌中存在某种转化因子能将无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌,A正确;
B、噬菌体是病毒,其不能在培养基上独立生存,因此噬菌体侵染细菌实验须先培养放射性同位素标记的大肠杆菌,再用被标记的大肠杆菌去培养噬菌体,B正确;
C、格里菲斯没有设法将DNA与蛋白质分开,艾弗里的肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的作用,C错误;
D、噬菌体是病毒,肺炎双球菌是原核生物,而基因分离定律只适用于进行有性生殖的真核生物,因此它们的遗传都不遵循基因分离定律,D正确.
故选:C.
点评 本题考查人们对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非姐妹染色单体之间一定发生了交叉互换 | |
B. | B与b的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
C. | A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
D. | 该细胞减数分裂形成4种基因型不同的精子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲瓶先敞口培养一段时间后,再连通乙瓶 | |
B. | 甲瓶密封后,应该立即连通乙瓶 | |
C. | 甲瓶密封后,培养一段时间,再连通乙瓶 | |
D. | 实验结束后,在乙瓶中加入重铬酸钾检验酒精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②中都有8个DNA分子 | |
B. | ①③④中都没有染色单体 | |
C. | ③为次级精母细胞或极体 | |
D. | 若图示细胞分裂有连续性,则顺序为①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 最好选取蚕豆花蕾中的雌蕊进行观察 | |
B. | 选一个处于间期的细胞,持续观察它减数分裂的全过程 | |
C. | 如果染色体不够清晰,可以转动粗准焦螺旋增加视野的亮度 | |
D. | 如果在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从周围细胞中寻找 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | DNA的复制需要能量和相关的酶 | |
B. | RNA分子可以作为合成DNA的模板 | |
C. | 真核生物的核酸主要在细胞质中合成 | |
D. | RNA内部或RNA之间也会出现氢键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3种和5种 | B. | 4种和4种 | C. | 6种和4 | D. | 9种和4种 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某一核酸分子中,A占52%,则该核酸分子是( )
A.一定是DNA分子 B.单链DNA或RNA分子
C.一定是RNA分 D.双链DNA或RNA分子
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