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森林生态系统的能量流动开始于(  )
A、生产者将光能转化为化学能
B、阳光照射在绿色植物上
C、初级消费者取食生产者
D、土壤微生物分解植物的枯枝落叶
考点:生态系统的功能
专题:
分析:能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程.几乎所有的生态系统的能量来太阳能.流经生态系统的总能量就是生产者固定太阳能的总量,即生产者是生态系统的能量流动的起点,生产者的同化量就是生产者固定的太阳能总量.生产者的同化能的去向主要有呼吸作用消耗、流向下一营养级、未被利用和流向分解者.动物的摄入能=动物的同化能+动物的粪便能,粪便能属于上一营养级的同化能.
解答: 解:A、生产者将光能转化为化学能就是生产者的同化量,即生产者固定的太阳能总量,是生态系统的能量流动的起点,A正确;
B、阳光照射在绿色植物上的能量没有全部被绿色植物转化为化学能,B错误;
C、初级消费者取食生产者只是生产者同化能中的一小部分,C错误;
D、土壤微生物分解植物的枯枝落叶是生产者同化能中的一小部分,D错误.
故选:A.
点评:本题主要考查生态系统的能量流动的相关知识,意在强化学生对相关知识点的识记、理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞结构中,所含生物膜层数与核糖体相同的是(  )
A、内质网B、核膜
C、线粒体D、中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某个二倍体(AABb)动物的几个细胞分裂示意图.据图判断不正确的是(  )
A、甲细胞表明该动物发生了基因突变
B、乙细胞表明该动物在减数第一次分裂前的间期发生基因突变
C、丙细胞表明该动物在减数第一次分裂时发生交叉互换
D、甲、乙、丙所产生的变异均可遗传给后代

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科目:高中生物 来源: 题型:

加利福尼亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内,并在大肠杆菌体内产生荧光素酶.将目的基因导入到大肠杆菌体内需要载体的帮助.下列各项是选取载体时不需要考虑的是(  )
A、能够在宿主细胞内复制并稳定保存
B、具有特定的限制酶切割位点
C、具有与目的基因相同的碱基片段
D、具有某些标记基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

该生态系统中的食物链条数和鹰同时占有的营养级别分别是(  )
A、3条和4个
B、4条和3个
C、5条和2个
D、6条和1个

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中A、B是不同的生物细胞有丝分裂图,C图表示细胞有丝分裂的一个细胞周期中染色体和DNA含量变化的曲线图.请据图回答下列问题:

(1)A图表示
 
(填“动物细胞”或”植物细胞”),理由是
 

(2)B图细胞处于有丝分裂
 
期.该图中的染色体数、DNA分子数、染色单体数分别是
 
 
 
,该种生物的体细胞中应含有
 
条染色体.
(3)C图中的实线表示
 
的含量变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有丝分裂过程中,细胞中的染色体数目为本物种体细胞中染色体数目2倍的时期是(  )
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于科学家及其成就的描述,正确的是(  )
A、孟德尔发现分离定律和自由组合定律
B、摩尔根用实验证明了基因位于染色体上
C、萨顿类比推理出基因在染色体上
D、赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA 是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

将红细胞置于哪种浓度的外界溶液中,可出现如图所示的现象(  )
A、浓度比细胞质的浓度高的外界溶液
B、浓度比细胞质的浓度低的外界溶液
C、浓度与细胞质的浓度相同的外界溶液
D、任何浓度的外界溶液

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