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    下列关于人体中体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是( )

    A.记忆B细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速产生抗体

    B.B细胞、T细胞和浆细胞遇到抗原刺激后能不断进行分裂

    C.一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的

    D.效应T细胞能特异性识别靶细胞，并使其裂解释放抗原

     

    D

    【解析】记忆B细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化产生浆细胞，浆细胞能产生抗体；浆细胞不能识别抗原，也不能进行分裂；一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目不相同。

     

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    某校生物兴趣小组在学习了实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按下图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀量相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：

    (1)甲、乙两组的实验变量是 ，实验中需控制的无关变量主要有 ____。

    (2)酵母菌产生CO2的场所有 _________________________________________。

    (3)利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验。

    实验步骤：

    ①取 的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；

    ②一段时间后观察 的变化。

    实验结果预测和结论：

    ① _______________________________________________________________；

    ② _______________________________________________________________；

    ③ _______________________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第3章　细胞的基本结构2（解析版） 题型：选择题

    已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(如图中P肽段)。若P肽段功能缺失，则该蛋白 ( )

    A.无法继续合成 B.可以进入高尔基体

    C.可以被加工成熟 D.无法被分泌到细胞外

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节4（解析版） 题型：综合题

    在细胞免疫中，致敏T细胞(即下图中效应T细胞)杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指致敏T细胞分泌诸如穿孔素的介质损伤靶细胞膜，后者指致敏T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合，诱导靶细胞凋亡。

    (1)人体内的致敏T细胞可以来自 的增殖、分化，细胞免疫就是依靠致敏T细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时，主要依靠 细胞分泌的 。

    (2)图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”，由致敏T细胞产生并以 的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使K+及蛋白质等大分子物质 (流入/流出)靶细胞，最终导致靶细胞死亡。

    (3)图2中的FasL又称“死亡因子”，Fas又称“死亡因子受体”，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说，控制合成Fas的基因能在各种细胞内表达，而控制合成FasL的基因只在致敏T细胞和某些肿瘤细胞内表达。

    ①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的 功能，控制合成Fas和FasL的基因 (能/不能)共存于一个细胞中。

    ②研究发现，某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平，从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时，肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是________

    (填“升高”“不变”或“降低”)。

    ③免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前，应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据Fas和FasL的相互关系，提供一种解决免疫排斥的思路。

    ___________________________________________________________________ 

    _________________________________________________________________ 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节4（解析版） 题型：选择题

    甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( )

    A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

    B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

    C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏

    D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节3（解析版） 题型：选择题

    下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是 ( )

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    B.当细胞外液渗透压过高时，图中激素X的含量增加

    C.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制

    D.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节3（解析版） 题型：选择题

    为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后的变化为观察指标，那么下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 ( )

    A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液

    B.先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液

    C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水

    D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节2（解析版） 题型：选择题

    在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 ( )

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    C.促甲状腺激素 D.促性腺激素

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江鹤岗一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    在现代生物工程技术中，研究方案不能实现其目的的是(　　)。

     

     

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