以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象.下列叙述错误的是( )A．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小B．滴加0．3g/ml的蔗糖溶液比0．1g/ml的溶液引起细胞质壁分离所需时间短C．发生质壁分离的细胞放入清水后复原.说明细胞保持活性D．用高浓度的溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误的是（）

A．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小

B．滴加0．3g/ml的蔗糖溶液比0．1g/ml的溶液引起细胞质壁分离所需时间短

C．发生质壁分离的细胞放入清水后复原，说明细胞保持活性

D．用高浓度的溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离

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关于人体激素的叙述，错误的是

A．激素在人体内作为信息物质而发挥作用

B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用

C．正常人体内，激素的分泌受反馈调节

D．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应

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将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是（）

A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体

B．菠菜叶片下表皮叶肉细胞中可见蓝绿色的线粒体

C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多

D．人口腔上皮细胞中细胞核为红色

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下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（bdnf）关系图解（部分）。请据图回答问题：

（1）突触小泡中的b物质是，该物质通过方式进入突触间隙。

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的。

（3）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况。

（4）据图可知，BDNF具有和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量___ （填“增加”“不变”或“减少”）。

（5）图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与____________的建立有关。

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科目：高中生物 来源：2016届江苏省南京市六校联考高三12月调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

高等哺乳动物的受精卵开始细胞分裂后，经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，下列有关叙述错误的是（）

A．此图是囊胚期示意图，①②③依次称之为透明带、滋养层、内细胞团

B．滋养层细胞形态结构不同于内细胞团，但不是细胞分化的结果

C．滋养层将来发育成胎膜和胎盘

D．内细胞团经过均等分割、胚胎移植等过程可获得同卵双胎

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科目：高中生物 来源：2016届青海省西宁市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。下列说法不正确的是（）

A．叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上

B．四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中

C．四种色素在层析液中溶解度最大的是甲

D．发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是乙

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验。

试管编号	培养液/mL	无菌水/mL	酵母菌母液/mL	温度（℃）
A	10	-	0．1	20
B	10	-	0．1	5
C	-	10	0．1	20

（1）该实验探究的是_______________对酵母菌种群数量变化的影响。

（2）本实验中，某学生的部分实验操作过程如下：

①将A、B、C三支试管放置在表中相应的温度、其它条件适宜的环境中培养，第一天开始取样计数，连续七天；

②用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许；

③加入血细胞计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。

请纠正该同学实验操作中的两个错误。

①________________________；

②________________________。

（3）估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为____________，若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm x lmm x 0．lmm，由400个小格组成）计数，下图表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有________个。如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1mL培养液中酵母菌的总数为个。