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    11．有人以豌豆完整植株为材料研究植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响进行了以下实验：
    实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见图1；
    实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见图2．

    据图分析，下列说法错误的是（　　）
    A．实验一中，去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，原因可能是人工涂抹的IAA起到抑制作用
    B．实验二中，a、b两组侧芽附近14C放射性强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增加
    C．去顶8h时Ⅰ组和Ⅱ组侧芽附近的IAA浓度关系为Ⅰ组等于Ⅱ组
    D．去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组可能原因是生长素浓度降低，抑制生长的效果被解除

    分析 由题目可知：1、IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下．2、综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组大于Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，是因为II组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽的生长．

    解答 解：A、实验一中，去顶32h时，Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是人工涂抹的IAA后，导致侧芽部位生长素浓度过高，起到抑制作用．A正确；
    B、实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是C3化合物，该物质被还原成糖类需要光反应提供AP和[H]，a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增加．B正确；
    C、综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组、Ⅱ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组等于Ⅱ组，但大于Ⅲ组，C正确；
    D、去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，据图2可知，II组去顶后IAA的含量并没有降低，去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽的生长．D错误．
    故选：D．

    点评 本题结合柱形图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图表示某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体（用虚线表示）和性染色体（用实线表示）．其中A、a表示基因．下列分析不合理的是（　　）
    A．正常雄性个体产生含基因A和X的雄配子概率是$\frac{1}{4}$
    B．突变体Ⅰ的形成可能是基因突变
    C．突变体Ⅱ发生的变异能通过显微镜直接观察到
    D．突变体Ⅲ发生的变异属于基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．内环境的稳态是进行正常生命活动的必要条件，下列说法正确的是（　　）
    A．血糖浓度、体内温度、细胞外液渗透压的相对稳定都属于内环境的稳态
    B．肾上腺、甲状腺、汗腺产生的分泌物，均直接排放到内环境中
    C．体内细胞代谢活动不会影响内环境的稳态
    D．神经递质、血红蛋白和氨基酸都属于人体内环境的组成成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．某物质可抑制神经纤维上钠离子通道蛋白的活性，由该物质引起的中毒可能会出现（　　）
    A．突触后神经元膜外电位由正变负B．神经兴奋无法传导，肌肉瘫痪
    C．肌肉持续痉挛D．突触后神经元持续兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于核酸的叙述错误的是（　　）
    A．通过基因工程获得重组DNA分子需限制酶和DNA连接酶
    B．生物的可遗传变异是由于核酸分子或其载体发生改变所引起的
    C．一定条件下，构成核酸分子的长链可作为新核酸分子合成的模板
    D．个体发育过程中，高度分化和未分化细胞的核酸分子相同，蛋白质不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．为了寻找更为理想的“观察植物细胞有丝分裂”的实验材料以及探究不同材料适宜的取材时间，科研人员进行了如下实验：
    步骤1：剔除大蒜蒜瓣和红葱的老根，置于装有适量清水的烧杯中，在20～25℃下培养，每2d更换一次清水．
    步骤2：待大蒜和红葱的须根长出后，每24h测量须根长度，记录并处理数据．结果如图1．
    步骤3：若干天后，从8：00～16：00，每2h取生长健壮的须根根尖制成临时装片．观察时随机选取30个视野，统计各视野中分裂期细胞数以及细胞总数，并计算细胞分裂指数（分裂期细胞数/细胞总数）．结果如图2．
    分析回答：

    （1）绘制图1所依据的数据，应该是同一时间测得的须根长度的平均值．
    （2）步骤3中，制作根尖临时装片的过程是取材→解离→漂洗→染色→制片．
    （3）植物细胞壁的胞间层由果胶组成，使相邻细胞粘连．洋葱细胞的胞间层比大蒜、红葱厚，若以洋葱为材料进行本实验，解离时要适当延长解离时间或适当提高盐酸浓度（若环境温度低可以适当水浴加热等）等，否则观察时会发现细胞相互重叠．
    （4）根据本实验结果，最适宜的材料及取材时间是红葱、上午10：00左右取材．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关实验的操作正确的是（　　）
    A．用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时，细胞多数区域呈绿色
    B．用重铬酸钾检验发酵液中是否有酒精生成时，直接将2mL重铬酸钾倒入发酵液中
    C．验证胰岛素有降低血糖的作用，对实验小鼠应先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
    D．通常可以用过氧化氢酶作材料探究温度对酶活性的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图甲为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图乙为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子．
    请据图回答下列问题：

    （1）甲图中“刺激X→下丘脑→胰岛A细胞→分泌激素”属于神经调节（神经调节/体液调节/神经-体液调节）．图中的靶细胞主要是肝细胞，如果靶细胞膜上的相关受体被自身免疫系统破坏，则血糖浓度会低于（高于/低于）正常数值，从免疫学的角度看该疾病属于自身免疫病．
    （2）如果小鼠的下丘脑被破坏，据甲图可知，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失？不会，理由是血糖浓度变化可直接刺激胰岛细胞分泌相关激素．
    （3）乙图中信息分子a是促甲状腺激素，b是神经递质．

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    科目：高中生物 来源：2016届甘肃省等三校高三上期中联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，生物体内的化学反应，基本上都是在酶的催化下进行的。请根据下列有关酶促反应的实验操作，回答相关问题。

    （1）制备淀粉溶液时需加热煮沸，但制备好以后必须冷却到室温才能使用，这是为了防止____________。

    （2）上述实验中，能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀的试管有 。

    （3）实验过程中，E、F号试管起 作用，如果E、F号试管也出现砖红色沉淀，可能有很多原因，下列分析正确的是（用序号表示） 。

    ①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯，混有还原糖。

    ②淀粉溶液、蔗糖溶液放置时间太长，其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原糖。

    ③试管不干净、上面留有还原糖。

    ④实验操作过程中，胶头滴管混用、错用。

    （4）如果条件所限，只保留两支试管，也能初步得出酶具有专一性的实验结论，请你写出可能的组合： 。

    （5）本实验中，能否用碘液代替斐林试剂？ （能/不能），理由是 。

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