肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验是人类探索遗传物质过程中的两个经典实验,下列相关的叙述中,正确的是
A.R型菌与S型菌的DNA混合培养,R型菌都能转化为S型菌 |
B.噬菌体吸收和利用培养基中含有35S的氨基酸从而被标记 |
C.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质 |
D.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同而实验技术不同 |
D
解析试题分析:R型菌与S型菌的DNA混合培养,一部分R型菌能转化成S型细菌,故A错误;噬菌体是病毒,必须寄生在活细胞中,不能从培养基中获取营养物质,故B错误;肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质,不能说明是主要的遗传物质,故C错误;肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验实验思路相同,都是设法把DNA和蛋白质分开,单独的去研究他们的作用,而用的技术不同,肺炎双球菌的转化实验使用了分离提纯技术,而噬菌体侵染细菌的实验利用了同位素标记技术,D正确。
考点:本题考查DNA是遗传物质的探究实验,意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。以下分析结论不正确的是
A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织
B.只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体
C.含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌
D.既有DNA,又有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关生态系统能量流动的叙述,正确的是
A.兔子吃了1公斤的草,则这1公斤草中的能量就流入了兔子体内 |
B.生态系统的能量是伴随物质循环而循环利用的 |
C.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%~20%的能量流入狼的体内 |
D.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于真核细胞生物膜系统的叙述中,正确的是
A.磷脂和蛋白质是生物膜的主要成分 |
B.细胞器膜和细胞膜、核膜共同构成生物膜系统 |
C.各种生物膜在结构上彼此独立,在功能上相互联系 |
D.生物膜的结构特性是生物膜能够相互转化的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为生物膜简明结构模式图,a、b表示两种物质,有关说法正确的是( )
A.若该图表示细胞膜局部,则膜两侧还应分布着多糖 |
B.若b表示抗体,则该膜为核糖体膜局部 |
C.若该图表示内质网膜局部,则b可以代表纤维素 |
D.若a表示水,b表示氧气,则该过程在光合作用生物中的需要光合色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
以下为某实验动物感染HIV后的相关变化情况示意图,据图分析,下列相关叙述正确的是
A.由图甲可见,HIV感染过程中发生了RNA的复制 |
B.由图乙可见,HIV侵入机体后可致B细胞先增加后减少 |
C.由图丙可见,药物a可能抑制HIV的增殖 |
D.由图丁可见,在人工培养基中添加药物b可促进HIV增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关生物进化的叙述不正确的是
A.从根本上讲,没有突变,就没有生物的进化 |
B.种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向 |
C.只有隔离才能阻止种群间的基因交流 |
D.不同物种之间,在相互影响中不断进化和发展这就是共同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
泡菜发酵的微生物主要是乳酸菌,而在发酵初期,水槽内经常有气泡产生,这些气泡产生的原因及成分分别是( )
A.乳酸菌是兼性厌氧型微生物,初期进行有氧呼吸产生CO2;气体为CO2 |
B.因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积缩小,气体被排出;气体为空气 |
C.发酵初期活动强烈的是酵母菌,其利用氧产生的气体为CO2 |
D.乳酸菌在发酵过程中产生了热量使坛内温度升高,空气受热膨胀排出;气体为空气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科学研究发现,某植物茎段再生时,根总是由近根端长出,叶从近苗端长出(见下图),这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是
A.近根端属于形态学的下端,近苗端属于形态学的上端 |
B.茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输 |
C.极化再生过程中发生了细胞分裂与细胞分化 |
D.生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用 |
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