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如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型.同时关闭活塞,在25℃下经过20min再观察红色液滴的移动情况,下列对实验结果的分析不符合实际的是(  )
A、装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积,装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差
B、若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C、若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明萌发的种子只进行有氧呼吸
D、若装置1的红色液滴不移动,装置2的红色液滴右移,则说明萌发的种子只进行无氧呼吸
考点:细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:装置1:NaOH吸收了CO2,所以测定的是O2的吸收量,因此能判断有氧呼吸的强度.当液滴不动,则无O2释放,表明没有进行有氧呼吸;当液滴向左移动,则吸收了O2,进行了有氧呼吸.
装置2:当红色液滴不动时,O2的吸收=CO2的释放,表明没有进行无氧呼吸;当红色液滴向右移动时,CO2的释放大于O2的吸收,表明进行了无氧呼吸.
解答: 解:A、根据题意可知装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞有氧呼吸消耗O2的体积,装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞有氧呼吸和无氧呼吸释放CO2和有氧呼吸消耗O2的体积之差,A正确;
B、根据题意分析可知,若装置1的红色液滴左移(进行了有氧呼吸),装置2的红色液滴不移动(没有进行无氧呼吸),则说明萌发的种子只进行有氧呼吸,不进行无氧呼吸,B错误;
C、根据以上分析,若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明萌发的种子只进行有氧呼吸,C正确;
D、若装置1的红色液滴不移动(没有进行有氧呼吸),装置2的红色液滴右移(进行了无氧呼吸),则说明萌发的种子只进行无氧呼吸,D正确.
故选:B.
点评:本题考查了细胞呼吸的过程和意义的有关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

低温和秋水仙素都能诱导洋葱染色体数目加倍,以下相关叙述正确的是(  )
A、可能出现三倍体细胞,主要是二倍体和四倍体细胞
B、两者作用原理相似,作用的时期都是分裂间期
C、两者都可以用改良苯酚品红染液使染色体(质)着色
D、显微镜下可以观察到大多数处的分裂期细胞中的染色体从两个染色体组变为四个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图,下列有关叙述中错误的是(  )
A、该食物网中共有8条食物链
B、H占据3个营养级
C、G和F之间存在竞争和捕食关系
D、H数量的锐减将使该生态系统难以维持稳态

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质工程的基本操作程序正确的是(  )
①蛋白质分子结构合成 
②DNA合成 
③mRNA合成 
④蛋白质的预期功能
⑤根据氨基酸的序列推出脱氧核苷酸的序列.
A、①→②→③→④→⑤→①
B、⑤→④→③→②→①→②
C、④→①→⑤→②→③→①
D、②→③→⑤→①→②→④

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列四幅图的描述正确的是(  )
A、图甲若表示有丝分裂,则b+c为一个细胞周期
B、图丙中bc段和de段的变化都会引起C3酸含量的下降
C、图丁若表示有丝分裂过程,则造成cd段下降的原因是细胞一分为二
D、图乙温度在a、b两点时酶活性都很低,不同的是b温度时酶的空间结构被破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:

(甲)表示的是人与植物的淀粉酶在不同的pH中的活性,(乙)表示的是三种脱氢酶(a.b.c)的活性受温度影响的情况.下列说法中,正确的是(  )
A、甲图pH为5时,植物淀粉酶的活性最高
B、若细胞质由中性变成酸性,人淀粉酶的活性渐渐升高
C、乙中,活性温度范围最广的酶是b
D、乙中,能知道c酶的最适活性温度为40度

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫调节的叙述,错误的是(  )
A、神经调节和体液调节都与机体免疫有关
B、大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力
C、HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷
D、浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内环境中可以发生的生理过程是(  )
A、抗体的合成
B、神经递质被灭活
C、丙酮酸的氧化分解
D、淀粉的水解

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科目:高中生物 来源: 题型:

环磷酰胺作为治疗癌症的化疗药物,在较高剂量下对机体免疫力有一定程度的抑制作用.研究表明,β-葡聚糖对接受化疗的机体的免疫力有一定的恢复作用.
(1)环磷酰胺能影响DNA的合成,因此推测它作用于细胞周期的
 
期.
(2)β-葡聚糖能促进各种细胞因子的合成和释放,这些细胞因子能促进
 
细胞产生抗体,从而提高机体的
 
免疫.
(3)β-葡聚糖能促进树突细胞的成熟.树突细胞在免疫反应中具有摄取、处理和呈递抗原的功能,说明树突细胞的细胞膜上具有识别功能的
 
.树突细胞将病原体摄取入细胞内,经处理后,暴露出这种病原体所特有的抗原,并将抗原呈递给T细胞,刺激T细胞产生
 
,同时激活T细胞,使之增殖分化形成
 
,从而增强了机体的免疫功能.
(4)为研究人的活化辅助T细胞对B细胞产生抗体的影响,研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组,每组培养液中加入的细胞种类如下表所示(“+”表示加入该细胞,“-”表示为加入该细胞).
A组 B组 C组
B细胞 + + +
未活化辅助T细胞 + - -
活化辅助T细胞 - + -
将三组细胞在相同条件下培养,在第2、4、6、8、12、14天分别检测A、B、C组上清液中抗体含量.实验结果为:C组没有检测到抗体,A、B组的结果如图所示.
①该实验验的对照组为
 
组.
②B组与C组结果相比较,说明活化辅助T细胞具有
 
作用.

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