分析 1、培养基按功能分:
种类 | 制备方法 | 特征 | 用途 |
选择培养基 | 培养基中加入某种化学成分 | 根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优势菌,从而提高该菌的筛选率 | 加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌 |
鉴别培养基 | 加入某种试剂或化学药品 | 依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中特定试剂或化学药品反应,产生明显的特征变化而设计 | 鉴别和区分菌落相似的微生物伊红和美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌 |
解答 解:(1)自生固氮菌是一类能独立固定氮气的细菌,因此富集培养时,为达到筛选自生固氮菌的目的,在配制培养液时不应添加含氮物质(氮源).培养时要将装有培养液的锥形瓶放置在摇床上,其目的是为细菌的生长提供充足的氧气.
(2)进行分离、纯化培养时,要先将培养基倒入培养皿中,制成平板.此时所使用的培养基与富集培养时有所不同,为固体培养基,因此培养皿中需添加了一定量的琼脂.倒平板时,要待高压灭菌后的培养基 冷却至50℃左右(或冷却至不烫手),再在酒精灯火焰附近操作.平板冷凝后,需置于恒温箱中1-2天后再用于接种,目的是选出没被微生物污染的平板.
(3)分离纯化培养后,得到8种形态特征有所不同的单菌落.经染色鉴定,其中3种能产生PHB.进一步筛选出高产PHB的菌种的实验思路为:将能产生PHB的三种菌分别接种到相同的培养基上,在相同且适宜的条件下培养相同时间,检测和比较三种菌的PHB生成量.
故答案为:
(1)含氮物质(氮源) 为细菌的生长提供充足的氧气
(2)琼脂 冷却至50℃左右(或冷却至不烫手) 酒精灯火焰 选出没被微生物污染的平板
(3)将能产生PHB的三种菌分别接种到相同的培养基上,在相同且适宜的条件下培养相同时间,检测和比较三种菌的PHB生成量
点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记培养基的成分、种类及功能;识记培养基的制作过程,能结合题中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象 | |
B. | 伴性遗传:由位于性染色体上的基因控制,遗传上总是与性别相关联的现象 | |
C. | 显性性状:两个亲本杂交,子一代中显现出来的性状 | |
D. | 等位基因:位于同源染色体的相同位置上,控制相对性状的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞叶中 | |
B. | 随着温度降低,酶促反应的活化能下降 | |
C. | 酶活性最高时的温度不适合该酶的保存 | |
D. | 所有活细胞都有与细胞呼吸有关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 培养液中另添加的成分 | 结果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分细胞质壁分离 |
② | + | + | 细胞正常,无质壁分离 |
③ | - | - | 细胞正常,无质壁分离 |
A. | 胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 | |
B. | 茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有促进作用 | |
C. | 茉莉酸的存在使得胡杨能在沙漠不易失水而生存 | |
D. | NaCl或茉莉酸是自变量,细胞正常与否及有无质壁分离是因变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此过程涉及到神经递质的释放与受体识别 | |
B. | 心跳加速是激素作用的结果,激素起作用后被灭活,血压能恢复正常 | |
C. | 该过程涉及到兴奋在神经纤维上的双向传导 | |
D. | 此过程涉及到生物膜之间的融合和转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每一种具有生命活性的酶都含有8种必需氨基酸 | |
B. | 细胞核与细胞质在结构上没有联系,但在功能上密切相关 | |
C. | 松鼠细胞和松树细胞共有的双层膜细胞结构是线粒体和细胞核 | |
D. | 原核细胞与真核细胞的主要差异是有无核膜,细胞质基本相同 |
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