生长素浓度(μmol/L) | 正常株茎平均伸长量(cm) | 矮生株茎平均伸长量(cm) |
0 | 14.6 | 4.8 |
5 | 21.8 | 4.8 |
25 | 23.2 | 4.9 |
50 | 21.6 | 4.8 |
125 | 12.3 | 4.8 |
A. | 生长素对两种植株茎的作用效果不同不能体现其作用的两重性 | |
B. | 实验使用的两种不同植株茎的部位可以不同 | |
C. | 随着生长素浓度增大,矮生株茎平均伸长量不可能大于正常株 | |
D. | 实验结果表明该矮生南瓜不能确定属于生长素不敏感型 |
分析 分析表格中的信息科可知,对于正常植株来说,在一定的范围内随生长素浓度升高,茎平均伸长量增加,超过一定的浓度后,茎平均伸长量减少,当浓度为125μmol/l时,茎平均伸长量小于对照组,说明生长素的促进作用具有两重性,对于矮生南瓜来说,不同浓度的生长素处理后,矮生株茎平均伸长量几乎没有差异,说明矮生南瓜对生长素不敏感,属于生长素不敏感型.
解答 解:A、生长素对矮生株茎没有作用,不能体现生长素作用的两重性,A正确;
B、不同植株茎的部位对生长素的敏感度可能不同,所以实验使用的两种不同植株茎的部位应相同,B错误;
C、生长素对于正常植株的茎生长据两重性,高浓度抑制茎生长,而矮生植株茎对生长素不敏感,因此随着生长素浓度增大对正常植株的抑制作用加强,而对矮生株茎无影响,因此矮生株茎生成量平均伸长量可能会大于正常株,C错误;
D、分析表格中信息可知,对于矮生南瓜来说,不同浓度的生长素处理后,矮生株茎平均伸长量几乎没有差异,说明矮生南瓜对生长素不敏感,能确定属于生长素不敏感型,D错误.
故选:A.
点评 分析实验结果、根据实验结果结合生长素作用两重性的知识进行推理、判断并获取结论的能力是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
培养液 | NaNO3 | 牛肉膏 | K2HPO4 | MgSO4•7H2O | KCl | NiSO4 |
A | … | … | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
B | 3g/L | 3g/L | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
C | 3g/L | … | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绵羊的灰色是显性性状 | |
B. | 子二代与子一代中灰面绵羊的基因型不同 | |
C. | 子一代灰面绵羊为杂合子 | |
D. | 可能是含灰面基因的雄配子(或雄配子)致死 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省随州市高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015•威海二模)下面是有关胚胎工程的相关问题,请回答:
(1)胚胎工程是对动物 或 所进行的多种显微操作和处理技术.胚胎工程任何一项技术获得的胚胎,都必须通过 给受体才能获得后代.
(2)哺乳动物的体外受精主要包括 、 和受精等几个主要步骤.若要充分发挥优良母畜的繁殖潜能,可给供体注射 ,使其排出更多的卵子.
(3)卵子需要发育到 时期,才具备受精能力.此时的卵子 (能、不能)与直接取自附睾尾部的精子受精,原因是 .
(4)精子与卵子在体外受精后,应将受精卵移入 中继续培养,以检查受精状况和受精卵的发育能力.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•郑州校级期末)如图为某生物一个细胞的部分结构示意图,下列说法正确的是( )
A.该细胞可能处于有丝分裂的中期
B.该细胞无叶绿体,所以该生物不能进行光合作用
C.该细胞可以进行有氧呼吸
D.该细胞在蔗糖溶液中一定能发生质壁分离现象
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2014春•泾川县期末)图甲、乙是两个家族系谱图,乙家族患色盲(B﹣b).请据图回答.
(1)图甲中的遗传病,其致病基因位于染色体上,是 性遗传.
(2)图甲中Ⅲ﹣8与Ⅲ﹣7为异卵双生(由不同的受精卵发育而来),则Ⅲ﹣8表现型是否一定正常? ,原因是 .
(3)图乙中Ⅰ﹣1的基因型是 ,Ⅰ﹣2的基因型是 .
(4)若图甲中的Ⅲ﹣8与图乙中的Ⅲ﹣5结婚,则他们生下两病兼患男孩的概率是 .
(5)若图甲中Ⅲ﹣9是先天愚型,则其可能是由染色体组成为的卵细胞和的精子受精发育而来,这种可遗传的变异称为 .
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