分析 1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与鉴定.
2、农杆菌特点:易感染双子叶植物和裸子植物,对单子叶植物没有感染力;Ti质粒的T-DNA可转移至受体细胞,并整合到受体细胞的染色体上.
转化过程:目的基因插人Ti质粒的T-DNA上→农杆菌→导入植物细胞→目的基因整合到植物细胞染色体上→目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达.
解答 解:(1)以RNA为模板合成DNA的过程为逆转录过程,该过程需要逆转录酶的催化.
(2)根据基因fps的编码序列设计引物,通过PCR扩增技术得到目的基因,然后构建含有fps基因的表达载体.基因表达载体上必须要有标记基因,作用是鉴定和筛选含有目的基因的受体细胞.
(3)离体叶片获得幼苗,必须通过植物的组织培养技术培养成再生植株,该过程需要要经过脱分化和再分化,即培养过程中细胞发生的主要变化是细胞分裂和细胞分化.
(4)据图分析,对照组青蒿素含量为5mg/千克,第22株转基因青蒿苗中青蒿素含量最多,为10mg/千克左右,大约是对照组的2倍.由图可知,不同植株中青蒿素的含量不同,这可能是由于T-DNA整合到青蒿基因组的不同位置,使外源基因的选择性表达的结果引起的.
故答案为:
(1)逆转录
(2)特定的引物对 PCR 标记基因
(3)细胞分裂 细胞分化
(4)2 有很大差异 表达效率不同
点评 本题考查了基因工程的相关知识,要求考生能够识记基因工程的操作步骤以及操作工具;明确农杆菌转化法在植物基因工程中的应用;并能够掌握植物组织培养技术的过程等知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA有三种,即mRNA、tRNA、rRNA | |
B. | 生物大分子以碳链为骨架 | |
C. | 血浆蛋白的含量不影响血浆渗透压的大小 | |
D. | 酶只有在细胞内才可以发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞受到抗原刺激后直接转变为效应T细胞 | |
B. | B细胞受到抗原刺激后增殖分化直接产生抗体 | |
C. | 过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象 | |
D. | 人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a大约占一个细胞周期90%-95%的时间 | |
B. | c段结束DNA含量增加一倍 | |
C. | 遗传物质平分一般发生在d段 | |
D. | b和c为一个细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Ⅰ、设置水浴缸温度(°C) | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
Ⅱ、取8支试管各加入淀粉溶液10(mL),分别保温5分钟 | |||||||||
Ⅲ、另取8支试管各加入等量淀 粉酶溶液,分别保温5分钟 | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B | |
Ⅳ、将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀,保温5分钟. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激C引起肌肉收缩,为非条件反射 | |
B. | 抑制细胞呼吸,则兴奋在甲中的传导受影响 | |
C. | ③的内容物释放进入E中引起E兴奋或抑制 | |
D. | 兴奋在F中发生“电信号→化学信号→电信号”的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在AC的范围内,能促进生长 | |
B. | 在AD的范围内,属于生长抑制范围 | |
C. | a侧的生长素浓度为最适宜浓度,细胞伸长生长快,b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢 | |
D. | 在太空中(重力为0),根的生长状况将不同于上图的生长状况,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长 |
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