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下列图中,能正确表示生长素浓度对同种植物根和茎细胞生长影响的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.并且生长素的生理作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄等因素有关,一般根对生长素浓度最敏感.
解答: 解:A、生长素的浓度对茎的生长也具有两重性,高浓度也会抑制茎的生长,A错误;
B、根对生长素浓度最敏感,较高浓度的生长素对根的生长就起到抑制作用,B错误;
C、生长素的浓度对根和茎的生长均具有两重性,但是根对生长素浓度更敏感,C正确;
D、较高浓度的生长素会抑制根的生长,D错误.
故选:C.
点评:本题利用曲线图的方式考查了生长素作用的两重性,意在考查考生的析图能力和理解能力,属于简单题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组设计了下图所示的实验装置(含反应室和注射器两部分),用于测量过氧化氢酶催化过氧化氢反应放出的O2含量.他们提前制作了大小相同、干燥程度一致的圆形小滤纸片若干,然后开展了如图1实验:
①制备新鲜的质量分数为20%的动物肝脏研磨液;
②将8片圆形小滤纸片在肝脏研磨液中浸泡后取出,并贴在反应室上侧的内壁上(如图所示);
⑧向反应室内加入新配制的lOmL3%H2O2溶液(如图所示);将装有2mL清水的注射器内残留的空气排出后,用注射器针头扎透反应小室的橡皮塞,使反应小室与沣射器相通,记下此时注射器上液面的刻度.
④将反应小室旋转180.,使圆形滤纸片与H2O2溶液混合:
⑤每隔30秒读取并记录注射器针筒液而的刻度一次,共进行2分钟.
⑥将圆形小滤纸片的数量改成6片,重复②→⑤,进行第二组实验.
⑦将圆形小滤纸片的数量改成4片,重复②→⑤,进行第三组实验.
请回答下列问题:
(1)上述实验探究的问题是:酶促反应速率与
 
的关系.
(2)请你设计一个用于记录观察结果的表格.
 

(3)对步骤⑤得到的实验数据进行处理后,绘制出了下列曲线图.那么预期第二组实验的曲线大致应该是怎样的?请在图2中添画该曲线.
 

(4)如果上述三组实验的结果均无明显差异,这可能与酶的什么特性有关?
 
需如何改进实验?
 

(5)如果利用上述实验材料和装置研究温度对酶促反应速率的影响,应如何控制变量?①
 
;②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

“分子伴侣”在细胞中能识别正在合成的多肤或部分折叠的多肽,并与多肽的一定部位相结合,帮助这些多肽折叠、组装或转运,但其本身不参与最终产物(蛋白质)的形成.根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于(  )
A、内质网B、核糖体
C、高尔基体D、溶酶体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关化合物或结构的叙述,正确的是(  )
A、植物细胞都含有溶酶体、叶绿体和内质网
B、毛霉、青霉和酵母菌都含有核膜和线粒体
C、生长素和干扰素的基本组成单位都是氨基酸
D、麦芽糖、蔗糖和半乳糖都是由两个单糖结合形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

当大脑皮层的视觉性语言中枢受到损伤时,病人将出现什么症状(  )
A、看不见文字,但能听懂别人谈话
B、不能看懂文字,但能听懂别人谈话
C、能听懂别人谈话,但自己不会讲话
D、能够讲话,但不会书写

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、人体细胞的呼吸就是人的呼吸
B、人的遗传物质就是人细胞中的遗传物质
C、人体细胞的衰老就是人的衰老
D、人之间的交流就是人细胞间的信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述正确的是(  )
A、ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
B、ATP与DNA具有相同的五碳糖
C、ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同
D、动植物细胞中ATP的能量来源相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是对燕麦胚芽鞘所做的处理,一段时间后,X、Y、Z的生长情况依次是(  )
A、向左弯曲,向右弯曲,向右弯曲
B、向右弯曲,向右弯曲,向左弯曲
C、向左弯曲,直立生长,向右弯曲
D、向右弯曲,直立生长,向左弯曲

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科目:高中生物 来源: 题型:

右图所示是在显微镜下观察到的几何图形,①~⑥是有关显微镜的几个操作步骤.要将图甲转化成图乙,所列A、B、C、D四种操作顺序中,正确的是(  )
①转动粗准焦螺旋  ②转动细准焦螺旋    ③调节光圈
④转动转换器     ⑤向右上方移动玻片  ⑥向左下方移动玻片.
A、①③④⑤B、①③④⑥
C、⑤④③②D、⑥④③②

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