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    11．科学家研究发现，向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收缩；向同一条肌肉上滴ATP溶液，肌肉很快就发生明显的收缩．这说明（　　）
    A．葡萄糖是主要能源物质B．ATP是主要能源物质
    C．葡萄糖是直接能源物质D．ATP是直接能源物质

    分析 葡萄糖虽然是主要能源物质，但是不能直接为生命活动提供能量，必须通过氧化分解将能量转移到ATP中，才能用于生命活动，因为ATP是直接能源物质．

    解答 解：根据题意“向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液，刺激肌肉不收缩”说明葡萄糖不能直接提供能量；“向同一条肌肉上滴ATP溶液，刺激肌肉很快就发生明显的缩”说明ATP是直接能量物质．
    故选：D．

    点评 本题以实验的形式考查糖类和ATP的功能，考查学生的识记、理解能力，解题个关键是根据实验现象推测结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽六安市高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将少许的二氧化锰和新鲜土豆匀浆分别加入到等量过氧化氢溶液中，检测两者产生的气体量，下列有关该实验结果的预测，正确的是（注：实线为加入二氧化锰产生的气体量，虚线为加入土豆匀浆产生的气体量

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    2．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测（　　）
    A．浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
    B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
    C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
    D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．洋葱根尖细胞有丝分裂中期的细胞中，都不存在的一组结构是（　　）
    A．中心体、纺锤体B．线粒体、核仁C．染色体、细胞壁D．核膜、叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．下列图一为某一生态系统的碳循环示意图，图二表示在该生态系统中能量流经第二营养级的示意图，请据图分析回答．

    （1）碳在生物群落内是以含碳有机物形式进行传递的．
    （2）碳从无机环境中进入生物群落的途径①是光合作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径有图一中的③④⑤等过程．
    （3）图二中A表示初级消费者同化的能量，B表示用于生长发育和繁殖的能量．B比A的能量少，原因是除了图二中所示，第二营养级同化的能量还有一部分呼吸散失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系如图所示，下列说法错误的是（　　）
     
    A．细胞的呼吸速率需在黑暗条件下测定
    B．A点上下移动的主要外界因素是光照强度
    C．若CO2浓度改为0.08%，则B点将会左移
    D．若C点时适当增加CO2浓度，短时间内C3含量将增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图示洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离，请根据图回答下面的问题：
    （1）原生质层包括[2]细胞膜、[3]细胞质和[5]液泡膜；
    （2）植物细胞质壁分离的发生是由于外界溶液的浓度比细胞液的浓度高，原生质层的伸缩性性比细胞壁大．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．根据所学的免疫调节知识，回答下列问题：
    （1）人体有三道防线抵御病原体的攻击，其中皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线；主要由免疫器官和免疫细胞组成的是人体的第三道防线，属于特异性（非特异性、特异性）免疫．
    （2）参与特异性免疫的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞，其中B细胞主要靠产生抗体“作战”，这种方式称为体液免疫；T细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”，这种方式称为细胞免疫．
    （3）艾滋病（AIDS）是人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人体后主要破坏T淋巴细胞，逐渐使人体免疫系统瘫痪，功能瓦解．
    （4）人体接种乙肝疫苗时，一般要分三次接种，目的主要是获得更多（更多、更少）的记忆细胞和抗体．
    （5）机体免疫系统误将自身的某些细胞成分当作“异己”时，便会导致自身免疫病．这类疾病常见的如A．
    A．系统性红斑狼疮　　　B．镰刀型细胞贫血症      C．猫叫综合征        D．抗维生素D佝偻病．

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    18．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链．在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如图所示．在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起（　　）
    A．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
    B．甲、丙、丁的种群数量均增加
    C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
    D．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降

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