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下列关于细胞这一最基本生命系统共性的叙述,不正确的是

A.都有磷脂和蛋白质构成的细胞膜

B.都有膜包被的功能专一的细胞器

C.都以核糖体作为蛋白质合成场所

D.都在DNA分子中储存遗传信息

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化.请据图回答下列问题:
(1)外界氧浓度在10%以下时,该器官的呼吸作用方式是无氧呼吸和有氧呼吸.
(2)该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线,此时该器官的呼吸作用方式是有氧呼吸,进行此种呼吸方式所用的底物是葡萄糖.
(3)当外界氧浓度为4~5%时,该器官CO2释放量的相对值为0.6,而O2吸收量的相对值为0.4.此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的1.5倍.
(4)有氧呼吸的化学方程式为:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等,这些都是过敏反应症状.下列有关过敏反应的叙述,正确的是(  )
A.过敏反应有遗传倾向和个体差异
B.过敏反应是免疫系统功能的正常反应
C.过敏反应一般会破坏组织细胞
D.机体首次接触过敏原即产生过敏反应

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列结构中,其成分不含磷脂分子的一组细胞器是(  )
①叶绿体 ②线粒体 ③内质网 ④核糖体 ⑤高尔基体 ⑥中心体.
A.①②B.②④C.③④⑤D.④⑥

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省高一上学期期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

小麦种子萌发时会产生淀粉酶,将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。小麦种子萌发的最适温度为30℃左右。取适量小麦种子在20℃和30℃培养箱中培养4天后,做如下处理:

在3支试管中加入等量斐林试剂并水浴加热至50℃左右,摇匀后观察试管中的颜色。结果是( )

A.甲呈蓝色,乙呈砖红色,丙呈无色

B.甲呈无色,乙呈砖红色,丙呈蓝色

C.甲、乙皆呈蓝色,丙呈砖红色

D.甲呈浅砖红色,乙呈砖红色,丙呈蓝色

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省高一上学期期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

不同的放大倍数下,所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示),下列相关叙述正确的是

A.若使用相同的光圈,则甲比乙亮

B.在甲中所观察到的细胞,在乙中均可被观察到

C.若玻片右移,则甲的物像会右移而乙的物像左移

D.若甲物像模糊,则改换成乙就可以看到清晰的物像

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

美国纽约大学生物研究所科研人员从苦瓜中提取到一种生物活性物质P,通过细胞培养实验证明:该活性物质能促进外周组织细胞吸收和利用葡萄糖;研究人员利用该活性物质研制了一种新型的天然降血糖药物X。已知药物使用的途径常用的有静脉注射和口服两种形式,为了进一步探究药物X的正确给药途径,研究人员设计了以下实验:

材料用具:实验小鼠200只,生理盐水,适宜浓度活性物质X溶液,注射器,血糖测定仪。

(说明:①实验小鼠的各项生理指标相同且符合实验要求;②将小鼠处理成高血糖小鼠和血糖测定的具体方法不要求。)

(1)实验目的:

(2)实验思路:

①将实验小鼠均分为四组,编为A、B、C、D,其中将B、C、D处理成高血糖小鼠,用血糖测定仪分别测量各组小鼠空腹血糖浓度,统计处理并记录。

③在 条件下培养一定时间后,再次用血糖测定仪分别测量各组小鼠空腹血糖浓度,统计处理并记录,分析比较各组小鼠前后血糖浓度变化。

(3)结果与结论:研究人员在实验过程中用表格和直方图形式分别记录了实验结果,直方图如示。根据图表分析,该实验的结论是

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.糖尿病是日常生活中的常见病,发病率有上升的趋势,图是人体内的血糖平衡调节示意图,请根据图完成下列问题.

(1)图中甲表示胰岛B细胞(结构),A、B、C分别表示胰高血糖素、胰岛素(激素).
(2)图中具有协同作用的是A与C(用图中字母表示).
(3)人体内血糖浓度高于160mg/dL时,会出现尿糖.血糖平衡是神经--体液调节的结果.
(4)当葡萄糖在细胞中进行无氧呼吸,其产物进入血液可与NaHCO3(填“Na2CO3”或“NaHCO3”)发生反应,此反应的生理意义是维持内环境pH的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验.根据图示实验,分析错误的是(  )
A.由花粉培养到植株B,经历了两年的时间
B.植株A一定为单倍体植株,其特点之一是高度不育
C.在植株B的细胞中,每对染色体上的成对基因都是纯合的
D.由花粉培养到植株A,体现了植物的生殖细胞具有全能性

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