组别 | 实验操作 | 蓝色消失 时间(min) | ||||
叶绿体 悬浮液 | 试剂1 | 试剂2 | 光照强度 | CO2 | ||
甲 | 5ml | 0.1%DCPIP溶液5~6滴 | 细胞等渗液配制的M溶液(1mmol/L)2ml | 3KLx | 未通入 | 30 |
乙 | 5ml | Y | 60 | |||
丙 | 5ml | 细胞等渗液配制的M溶液(1mmol/L)2ml | 1KLx | 65 | ||
丁 | 5ml | Y | 120 |
分析 生物实验遵循的一般原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则.据表分析:该实验的自变量为光照强度,因变量是氧化剂蓝色的消失时间.据此分析作答.
解答 解:(1)分离细胞器一般用差速离心法.叶绿体离开细胞后需放在细胞等渗溶液中才能维持正常形态,因而Y为细胞等渗溶液,配制M溶液应用细胞等渗溶液.
(2)蓝色氧化剂DCPIP被还原后变成无色,光反应的产物中有还原氢,还原氢与DCPIP反应使之被还原变成无色.实验中观察到有气泡产生,该气体是氧气,产生的部位是光反应阶段的场所,即类囊体薄膜.因未通入C02,暗反应阶段无法进行,也不能为光反应阶段提供ADP和Pi,气泡不能持续产生.
(3)甲组和乙组对照、丙组和丁组对照说明物质M能促进光反应产生更多的还原氢使DCPIP褪色更快;甲组和丙组,乙组和丁组对照说明一定范围内,光照强度增大促进光反应产生更多的还原氢,使DCPIP褪色更快.
故答案为:
(1)差速离心 细胞等渗溶液2mL 维持叶绿体的形态
(2)[H](或NADPH或还原氢) 因未通入C02,暗反应不能为光反应提供ADP和Pi等
(3)①物质M能促进光反应
②一定范围内,光照强度增大促进光反应
③光合作用中光反应和暗反应是缺一不可的整体(或统一的整体)
点评 本题结合题表主要考查光合作用的过程分析,意在强化学生对光合作用过程的理化与运用,题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 | |
B. | 切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 | |
C. | 激素是调节生命活动的信息分子 | |
D. | 血液中胰岛素增加可抑制胰岛B细胞分泌胰高血糖素 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽阜阳红旗中学高一下学期月考二生物试卷(解析版) 题型:综合题
某医生向学员分析了下列两种遗传疾病(其中一种是伴性遗传,常染色基因用A,a;性染色体用B和b表示)的系谱图,如下图。
请据图回答:
(1)甲为____染色体____性遗传;乙为____染色体____性遗传。
(2)据图分析Ⅱ-8基因型____ _____ ;Ⅱ-5为纯合体的概率为______________。
(3)如果Ⅲ-10和Ⅲ-11婚配,所生子女中发病率为_____________;只得一种病的概率是__________。同时患两病的概率______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑤ | B. | ①②③⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交实验 | 亲本 | 后代表现型 |
1 | 品系1×品系2 | 全部白花 |
2 | 品系1×品系3 | 全部红花 |
3 | 品系2×品系3 | 全部白花 |
4 | F1红花×品系1 | $\frac{1}{4}$红花,$\frac{3}{4}$白花 |
5 | F1红花×品系2 | $\frac{1}{8}$红花,$\frac{7}{8}$白花 |
6 | F1红花×品系3 | $\frac{1}{2}$红花,$\frac{1}{2}$白花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择可使种群的基因频率发生定向改变 | |
B. | 物种都是经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离而形成的 | |
C. | 有性生殖的出现,使生物进化的速度明显加快 | |
D. | 共同进化是生物多样性形成的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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