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    如图所示实验最能够说明（　　）
    A、病毒抗原诱导B细胞分化的作用
    B、浆细胞产生杭体的作用
    C、病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
    D、效应T淋巴细胞的作用
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：据图分析，LCM病毒感染小鼠，产生特异性免疫，分离出淋巴细胞，加入被LCM病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞（靶细胞），能检测到上清液中含有放射性，说明效应T细胞使得靶细胞裂解．
    解答： 解：当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞．把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外．
    故选：D．
    点评：体液免疫和细胞免疫的特异性免疫一直是考查的热点，特别是两种免疫的具体过程和比较，对考生有较高的要求，此题中等难度．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用花药离体培养法得到马铃薯单倍体植株当它进行减数分裂时能观察到染色体两两配对，共12对；据此可推知原马铃薯品种是（　　）
    A、二倍体B、三倍体
    C、四倍体D、六倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容，请回答有关问题．

    （1）A组实验中不会选择西瓜、胡萝卜等材料做实验的原因是
     
    ．
    （2）B组实验观察到被染成红色的部分是
     
    ．
    （3）C组实验中细胞发生质壁分离，除存在中央液泡外，其结构上的原因是还有
     
    ．
    （4）D组实验中，在PH=4时，产生的气体量少，原因是
     
    ．
    （5）F组实验中，如果提取色素的过程操作规范，但滤纸条上得到的色素带只有橙黄色和黄绿色两条，最可能的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，根据相关知识回答：
    （1）结构3是
     
    库，是
     
    的控制中心．
    （2）结构1完成其生理活动有关的酶存在于
     
    中；该生理过程总的化学反应式可以写成
     
    ．
    （3）结构2与完成其生理活动相适应的结构特点
     
    该生理活动的能量转换过程
     
    ．
    （4）结构4内的液体叫
     
    ，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，与维持
     
    密切相关．
    （5）图示细胞一般能进行下列
     
    生命活动（填写编号）
    A．不增殖             B．能继续增殖          C．细胞核DNA只转录不复制
    D．出现染色体结构     E．有mRNA经核孔进入细胞质中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A、有内质网的细胞不一定是真核细胞
    B、有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能
    C、有线粒体的细胞不能进行无氧呼吸
    D、有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于ATP的描述正确的是（　　）
    A、ATP分子中的A代表的是腺嘌呤
    B、动物体内主要的储能物质是ATP
    C、ATP是直接能源物质
    D、线粒体是合成ATP的唯一场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常情况下，有可能存在等位基因的是（　　）
    A、一个四分体上
    B、一个DNA分子的双链上
    C、一个染色体组中
    D、两条非同源染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在如图所示四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是（　　）
    A、①和②B、②和③
    C、③和④D、①和④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是（　　）
    A、合理开发海洋，寻找新的粮食资源
    B、控制人口增长，协调人与自然和谐发展
    C、增加化肥和农药的使用，提高作物产量
    D、开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积

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