A. | 玉米作为粮食,体现了生物多样性的直接价值 | |
B. | 外来物种入侵可增加生物多样性 | |
C. | 保护生物多样性就是反对盲目地、掠夺式的开发利用 | |
D. | 就地保护是保护生物多样性最有效的措施 |
分析 1、生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因 以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.
2、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统的多样性.
3、保护生物多样性的措施有就地保护和迁地保护.
解答 解:A、玉米作为粮食,体现了生物多样性的直接价值,A正确;
B、外来物种入侵可破坏生态平衡,降低生物多样性,B错误;
C、保护生物多样性并非禁止开发利用,而是反对盲目地、掠夺式的开发利用,C正确;
D、就地保护是保护生物多样性最有效的措施,D正确.
故选:B.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念;识记生物多样性的价值,明确生态功能属于间接价值;识记保护生物多样性的措施等,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C瓶和E瓶都会变浑浊,说明酵母菌既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸 | |
B. | 甲和乙应分别放在不同的温度条件下培养8~10h | |
C. | 甲装置需要不停的送入新鲜空气 | |
D. | A瓶中加入NaOH是为了吸收空气中CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
年龄结构 | 一级幼苗阶段 | 二级幼苗阶段 | 小树阶段 | 中树阶段 | 大树阶段 |
个体数(棵) | 120 | 101 | 60 | 28 | 15 |
A. | 该种群所处的环境阻力将逐渐增大 | B. | 该种群的年龄结构为增长型 | ||
C. | 该种群的种群密度将逐渐增大 | D. | 该种群的种群数量将逐渐减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程常以抗菌素抗性基因为目的基因 | |
B. | 细菌质粒是基因工程常用的运载体 | |
C. | 通常用不同的限制酶处理含目的基因的DNA和运载体DNA | |
D. | DNA连接酶“缝合”的结果是DNA两条链的碱基之间形成氢键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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