A. | ①②③④⑤⑧ | B. | ②③④⑤⑧ | C. | ②④⑤⑥⑦⑧ | D. | ②④⑤⑥⑦ |
分析 线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点:
1、结构上不同之处:线粒体形状是短棒状,圆球形;分布在动植物细胞中;内膜向内折叠形成脊,脊上有基粒;基质中含有与有氧呼吸有关的酶.叶绿体形状是扁平的椭球形或球形;主要分布在植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内;内膜光滑无折叠,基粒是由类囊体垛叠而成;基质中含有大量与光合作用有关的酶.
2、结构上相同之处:都是双层膜结构,基质中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之处:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”.叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所,是植物细胞的“养料制造车间”.
4、功能上相同之处:都需要水作为生理功能的原料,都能产生ATP,都是半自主性细胞器
解答 解:①叶绿体能利用无机物合成有机物而线粒体不能,①错误;
②线粒体能将有机物中的化学能转化成ATP中的活跃的化学能和热能,叶绿体能将太阳能转化成有机物中的化学能,②正确;
③线粒体有氧呼吸的主要场所,细胞需要的直接能源(ATP)有90%以上来自线粒体,叶绿体是光合作用的场所,叶绿体在光合作用的光反应阶段产生的直接能源(ATP)只用于暗反应,③错误;
④叶绿体和线粒体液态基质中均含少量DNA,④正确;
⑤叶绿体和线粒体中均含少量DNA,都能够相对独立遗传,⑤正确;
⑥叶绿体和线粒体液态基质中均含少量RNA,⑥正确;
⑦线粒体和叶绿体均是一种半自主性的细胞器,两种细胞器中都有自己的DNA、RNA和核糖体等蛋白质合成系统,⑦正确;
⑧细胞核是细胞的控制中心,细胞核控制着细胞的代谢和遗传,叶绿体和线粒体均受细胞核的控制,⑧错误.
以上叙述正确的有②④⑤⑥⑦.
故选:D.
点评 本题考查了线粒体和叶绿体的相关知识,考生对线粒体和叶绿体的组成、功能的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的糖分为单糖、二糖和多糖,可以用斐林试剂(或班氏试剂)鉴别 | |
B. | 细胞中的脂质具有多种功能,如储存能量;脂质能被苏丹Ⅲ染成橘黄色 | |
C. | 细胞内蛋白质种类众多,但都能与双缩脲试剂发生紫色颜色反应 | |
D. | 细胞的遗传物质是DNA或RNA,用甲基绿-吡罗红试剂可以鉴定其存在和分布 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “观察植物细胞有丝分裂”实验中,不需保持细胞的活体状态 | |
B. | 提取叶绿体中色素的方法是使用纸层析法 | |
C. | 番茄含有丰富的葡萄糖和果糖,常用作还原性糖的鉴定材料 | |
D. | 观察线粒体选用甲基绿染液染色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 首先,甲将2张朝上的糖卡放到桌子上,模拟饭后血糖暂时性升高 | |
B. | 当桌面上的糖卡少于9张时,乙就要拿出胰岛素卡 | |
C. | 如果乙拿出1张胰岛素卡,则要把桌面上的一张糖卡反过,并且交给丙 | |
D. | 胰岛素能够降血糖,血糖降低后会抑制胰岛素的分泌,该过程为负反馈调节,负反馈调节也是生态系统自我调节能力的基础 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群基因频率的改变是生物进化的实质 | |
B. | 地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离 | |
C. | 自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变 | |
D. | 同一物种不同种群基因频率改变能使种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 35%和25% | B. | 25%和15% | C. | 25%和35% | D. | 15%和25% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该酶的最适温度是35℃ | |
B. | 随着pH的升高,酶的活性先降低后升高 | |
C. | 随着温度的升高,酶的最适pH也升高 | |
D. | 随着温度的升高,酶的活性逐渐降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂种后代出现性状重组类型 | |
B. | 杂种后代性状分离比为9:3:3:1 | |
C. | 杂种产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合 | |
D. | 配子组合多样性是生物多样性的重要原因 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com