A. | 产生ATP | B. | 分解葡萄糖 | ||
C. | 在植物体内随时进行 | D. | 在线粒体内发生 |
分析 植物的光合作用只能在有光的条件下,在含有叶绿体的细胞中进行,合成有机物,储存能量.
呼吸作用在有光无光的条件下都可以进行,只要是活细胞都可以进行呼吸作用,分解有机物,释放能量;在无氧的条件下才可以进行无氧呼吸.
解答 解:A、光合作用、有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生ATP,A正确;
B、光合作用合成葡萄糖,有氧呼吸和无氧呼吸分解葡萄糖,B错误;
C、光合作用在有光的条件下才可以发生,有氧呼吸在有氧条件下进行,无氧呼吸在缺氧条件下进行,C错误;
D、光合作用在叶绿体中进行,有氧呼吸在细胞质基质和线粒体中进行,无氧呼吸在细胞质基质中进行,D错误.
故选:A.
点评 本题主要考查植物光合作用、有氧呼吸、无氧呼吸三种生理作用的主要区别和联系,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进生长的最适浓度为10-5mol/L | |
B. | 进行该实验之前最好进行预实验 | |
C. | 该实验并没有达成实验目的 | |
D. | 该实验中的自变量是不同浓度的NAA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程中细胞核膜、核仁始终存在 | |
B. | ②过程中细胞的遗传物质并未发生改变 | |
C. | ③过程中细胞内所有酶的活性下降 | |
D. | ④过程细胞膜上的糖蛋白等物质增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素一经产生后就将一直保持活性 | |
B. | 成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加 | |
C. | 切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少 | |
D. | 激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X为血浆,是血细胞生活的液体环境 | |
B. | Z为组织液,存在于组织细胞的间隙中 | |
C. | 人体的内环境(细胞外液)只包括X和淋巴液 | |
D. | 组织细胞可以直接与Z进行物质交换 |
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏育才中学高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
ATP是细胞内流通的能量通货。下列关于ATP的说法中,错误的是
A.一个ATP分子水解可以生成一个核糖核苷酸分子和两个磷酸分子
B.在叶绿体中,ATP的运动方向是由叶绿体的类囊体结构到叶绿体基质
C.洋葱表皮细胞能形成ATP的细胞器有线粒体和叶绿体
D.ATP是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏育才中学高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
把数条 5 cm长的马铃薯条分别浸在蒸馏水和不同浓度的蔗糖溶液中,每隔一段时间测量马铃薯条的长度。下图显示马铃薯条在不同浓度溶液中长度改变的百分率。下列相关叙述错误的是( )
A.在0.10 M蔗糖溶液中马铃薯细胞质壁分离
B.马铃薯条通过渗透吸(失)水改变其长度
C.马铃薯细胞液浓度相当于0.30 M的蔗糖溶液
D.在0.40 M蔗糖溶液中马铃薯细胞失水皱缩
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏育才中学高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是( )
A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说
B.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
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科目:高中生物 来源:2015-2016四川彭州中学高二上学期10月月考生物试卷(解析版 ) 题型:选择题
现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是
A.变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件
B.自然选择决定生物进化的方向
C.种群基因频率的改变是生物进化的实质
D.生物进化的基本单位是种群
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