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细胞呼吸的原理广泛应用于生产实践中,下列分析错误的是(  )
A、种子贮存时应先晒干,降低其自由水的含量,从而降低细胞呼吸
B、应用乳酸菌制作酸奶,应先通气,后密封,利于乳酸菌发酵
C、水果保鲜可用低温法,降低酶的活性,降低细胞呼吸
D、栽种庄稼,要多疏松土壤,提高根细胞的呼吸,利于吸收K+等生长所需元素
考点:细胞呼吸原理在生产和生活中的应用
专题:
分析:种子贮存的条件是:低温、低氧和干燥;水果保鲜的条件是:零上低温、低氧和一定湿度;乳酸菌是厌氧菌,有氧气存在时,会抑制其有氧呼吸;对于板结的土壤及时进行松土透气,可以使根细胞进行充分的有氧呼吸,从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收.此外,松土透气还有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖,这能够促使这些微生物对土壤中有机物的分解,从而有利于植物对无机盐的吸收.
解答: 解:A、细胞中的自由水越多,细胞代谢越旺盛,因此种子贮存时应先晒干,降低其自由水的含量,从而降低细胞呼吸,减少有机物的消耗,A正确;
B、乳酸菌是厌氧菌,因此应用乳酸菌制作酸奶时,不需要通气,B错误;
C、水果保鲜可采用低温法,因为低温能降低呼吸酶的活性,进而降低细胞呼吸,C正确;
D、栽种庄稼,要多疏松土壤,这样能使根细胞进行充分的有氧呼吸,提供大量的能量,有利于吸收K+等生长所需元素,D正确.
故选:B.
点评:本题考查细胞呼吸原理的应用,解决此类试题的关键是掌握细胞呼吸的基础知识,理解细胞呼吸原理的相关应用,并能结合生产实践,解释自然界或实际生活中的一些生物学问题.本题中的B选项还需掌握乳酸菌的异化类型,才能正确作答.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA分子和染色体的叙述,正确的是(  )
A、有丝分裂间期细胞中染色体数目不因DNA复制而加倍
B、DNA在复制过程中可能会发生差错,这种差错一定会传给子代
C、在减数分裂的四分体时期,染色体交叉互换引起的变异属于染色体变异
D、处于减数第一、二次分裂的细胞中,染色体与DNA的数目比分别为1:2和1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴奋型神经递质与突触后膜上的受体结合起作用后通过再回收中止其作用,即通过突触前膜载体的作用将突触间隙中多余的神经递质回收至突触前神经元并贮存于囊泡.物质X可与突触后膜上该递质的受体牢固结合,物质Y可与突触前膜上该递质的载体牢固结合.注射物质X和物质Y于突触间隙后引起的反应正确的是(  )
①注射物质X后,突触后膜不产生兴奋   
②注射物质X后,突触后膜持续兴奋
③注射物质Y后,突触后膜不产生兴奋   
④注射物质Y后,突触后膜持续兴奋.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

从单尾金鱼胚胎细胞中提取出一个RNA分子,将其注射到双尾金鱼的受精卵中,结果发育成的双尾金鱼表现出了单尾性状,对此分析不正确的是(  )
A、该RNA分子上携带有单尾金鱼的遗传信息
B、该RNA很可能引起双尾金鱼控制双尾性状的基因发生了突变
C、该RNA分子是由控制单尾性状的基因转录而来
D、该RNA分子作为控制合成表现单尾性状的蛋白质的模板

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的模式图表示几种细胞器,有关说法不正确的是(  )
A、细胞器C、F都能产生水
B、细胞器B、F的化学成分中不含磷脂
C、植物细胞都含有C、E、F
D、A、D及植物细胞的液泡都是单层膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

某自花闭花授粉植物的株高受第1号染色体上的A-a、第7号染色体上的B-b和第11号染色体上的C-c控制,且三对等位基因作用效果相同.已知该植物的基本高度为8cm,当有显性基因存在时,每增加一个显性基因,植物高度就增加2cm.下列叙述错误的是(  )
A、基本高度为8cm的植株基因型为aabbcc
B、控制株高的三对基因符合自由组合定律
C、株高为14cm的植株基因型有6种可能性
D、某株高为10cm的个体自然状态下繁殖,F1应有1:2:1的性状分离比

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科目:高中生物 来源: 题型:

将在普通培养液中培养的蚕豆根尖转入含被3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷的培养液中继续培养,在第二个细胞周期的分裂中期,每个细胞中(  )
A、每条染色体的两条单体都被3H标记
B、每条染色体都只有一条单体被3H标记
C、有一半染色体中的一条单体被3H标记
D、每条染色体的两条单体都未被3H标记

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统中生产者能量的来源和去路,下列说法错误的是
(  )
A、流经该生态系统的总能量为a
B、b以热能形式散失
C、c用于自身生长发育繁殖
D、若d为下一个营养级同化的能量,则d的量是c的10%~20%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四组生物中,都具有拟核的生物是(  )
A、蓝藻和酵母菌
B、噬菌体和根霉菌
C、衣藻和变形虫
D、细菌和蓝藻

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