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    （2015秋•正阳县校级月考）如图表示某一种群在有限环境中增长的曲线．现围绕此曲线，下列描述中正确的是（ ）

    A．K是环境条件所允许达到的种群数量最大值，其数值是恒定不变的

    B．在K值之前，种群的数量逐渐增大，年龄组成由增长型逐渐转为衰退型

    C．如果不考虑迁入、迁出等其他因素，在K值时出生率=死亡率

    D．假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关DNA转录的敘述，哪项正确？（　　）
    A．最终产物为DNAB．用DNA一条链作模板
    C．由DNA聚合酶所催化D．新合成的核苷酸链与模板相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图所示基因型为aaBbCc的某动物细胞分裂示意图，据此可确认该细胞（　　）
    A．发生过基因突变B．没有同源染色体C．将形成四种配子D．是第一极体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于生物教材中相关实验的描述，正确的是（　　）
    ①与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质；
    ②探究酵母菌的呼吸方式不能用是否产生CO2来确定；
    ③酒精在脂肪鉴定和观察植物细胞有丝分裂实验中的作用相同，而盐酸在观察DNA、RNA在细胞中的分布和观察植物细胞有丝分裂实验中的作用不同；
    ④用纸层析法分离菠菜绿叶中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远．
    A．①③B．②③C．③④D．②④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省雅安市高三上11月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•雅安校级月考）下列有关概念间的关系图（只表示包含关系，下方文字用大圆表示），错误的是（ ）

    A．生物生命活动调节方式

    B．细胞周期

    C．人体细胞中的高效能物质

    D．人体细胞内的RNA

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高二上第三学月生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012秋•徐州期末）下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是（ ）

    A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端

    B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部

    C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的

    D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光照

    考点：植物生长素的发现和作用；生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省乐山市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2011•鼓楼区校级模拟）原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示．回答下列问题：

    （1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成 ，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，说明已产生了 ．

    （2）在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？ ，理由是

    （3）现代达尔文主义认为： 是生物进化的基本单位， 决定生物进化的方向； 是物种形成和生物进化的机制．木村资生的中性学说揭示了 水平进化规律．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省乐山市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•乐山校级月考）如图表示正常人体内细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④⑤表示体内的结构和体液成分，下列说法错误的是（ ）

    A．激素存在于体液②③④中，①表面有各种激素的受体

    B．图中CO2 浓度①＞③＞②，而O2浓度则相反

    C．正常情况下，②与③、④成分上的主要区别是②中含有较多大分子蛋白质

    D．抗体与抗原结合然后被吞噬细胞吞噬、清除可发生在 ②、③、④中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省延安市高一上月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•延安校级月考）小麦的生长发育需要多种矿质元素，请设计实验证明镁元素是小麦的必需元素．

    材料用具：完全营养液甲、缺镁的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的小麦幼苗、含镁的无机盐．

    （1）方法步骤：

    ①将长势相似的小麦幼苗分成数量相同的两组，编号A、B；

    ②将A组幼苗放在缺镁的完全营养液乙中培养， ；

    ③将两组小麦幼苗放在相同的适宜环境中培养数天，观察 ．

    （2）实验预期 ．

    （3）从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实A、B两组小麦生长状况的差异是由于镁元素供应不同引起的，还应增加的实验步骤是在缺镁的完全培养液中加入一定量的含镁的无机盐，若一段时间后小麦幼苗恢复正常，其结果是 ．

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