分析 阅读题干和题图可知本题知识点是兴奋的传导和生物膜的成分,明确知识点后梳理相关知识,然后结合问题涉及的内容分析题图进行解答.
解答 解:(1)由题图2知③是突触小炮、④突触前膜、⑥突触后膜,都属于生物膜系统,不同生物膜的功能不同从组成上分析是由于膜上的蛋白质的种类和数量不同.
(2)图1中,神经冲动从神经元A传递到神经元B经过突触结构,信号的转换形式是电信号→化学信号→电信号;图2中神经递质的运动路径是③→④→⑤→⑦.
(3)分析题图1可知,所以F所在的神经元是感觉神经元,皮肤感受器在钉子扎了后,经F将兴奋传入中枢,由于反射的效应是屈肌收缩,经过中枢的分析处理之后将信息传到②而不传到①,所以①处神经纤维膜外的电位情况保持静息时的电位即正电位,②处神经纤维会发生电位变化,膜外的电位变化情况是正电位→负电位→正电位.
故答案应为:
(1)生物膜系统 蛋白质的种类、数量
(2)电信号→化学信号→电信号 ③→④→⑤→⑦
(3)F 保持正电位 正电位→负电位→正电位
点评 本题的知识点是兴奋在反射弧上的传导,生物膜系统的组成和功能,主要考查学生解读题图获取信息,并利用信息解决问题的能力和利用所学的基础知识综合解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系,则AB段限制因素可能是酶浓度 | |
B. | 若表示葡萄糖进入红细胞速率与膜内外浓度差关系.则AB段限制因素可能是能量 | |
C. | 若表示植物细胞产氧速率与光照强度的关系,则AB段限制因素可能是CO2浓度 | |
D. | 若表示有氧呼吸强度与氧气浓度的关系,则AB段限制因素可能是温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由于基因碱基序列改变出现的新性状一定能遗传给后代 | |
B. | 染色体片段的缺失不一定会导致基因种类、数目的变化 | |
C. | 基因重组不能产生新的基因,但肯定会表现出新的性状 | |
D. | 非同源染色体某片段的移接只能发生在减数分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有双膜结构的细胞器有线粒体、叶绿体和细胞核 | |
B. | 原核细胞和真核细胞都具有核糖体和细胞核 | |
C. | 中心体只有在动物细胞中才有 | |
D. | 叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在刺激部位a处能产生神经冲动 | |
B. | a处给予适宜刺激后,在b处能产生负电波 | |
C. | 该实验中刺激a处后,肌肉产生收缩属于反射活动 | |
D. | 肌肉会产生收缩,说明肌细胞是一种可兴奋的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁本溪满族自治县高中高一6月考生物卷(解析版) 题型:选择题
旱金莲由三对等位基因控制花的长度,这三对基因(Aa、Bb、Cc)分别位于三对同源染色体上,作用相等且具叠加性.已知每个显性基因控制花长为5mm,每个隐性基因控制花长为2mm.现让基因型分别为AaBbCc与AaBBCc的个体相互授粉,后代出现性状分离,其中花长为21mm的个体所占比例是( )
A.1/16 B.2/16 C.5/16 D.6/16
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