A. | 归纳法 | B. | 类比推理法 | C. | 假说-演绎法 | D. | 观察法 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
故选:C.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、采用的方法等,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色盲女子的每一个卵细胞必有色盲基因 | |
B. | 祖父色盲则孙女必有色盲基因 | |
C. | 外祖父色盲则外孙有一半是色盲 | |
D. | 色盲男子每个精子都有色盲基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞液渗透压升高 | B. | 大鼠的排尿量减少 | ||
C. | 垂体分泌的抗利尿激素增多 | D. | 下丘脑接受刺激产生渴觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞一定是次级卵母细胞或极体 | |
B. | 该细胞的子细胞DNA数一定为16 | |
C. | 该细胞无同源染色体 | |
D. | 该细胞若为雄蜂的精母细胞,可能发生了交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②中,①是光反应产生[H],②是[H]还原C3为葡萄糖 | |
B. | ②→①中,②是有氧呼吸第一阶段,①是有氧呼吸的第二、三阶段 | |
C. | 光合作用产生的[H]与呼吸作用产生的[H]不同 | |
D. | ②→①产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B试管中的细胞全能性最高 | B. | D试管中培育出的个体都是纯合子 | ||
C. | A到B的过程中需要经过脱分化 | D. | C到D的过程中需要光照条件 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•盐城校级期末)下列生物中没有细胞结构的是( )
A.草履虫 B.艾滋病毒 C.卵细胞 D.细菌
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高三上第一次质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•张掖模拟)如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法不正确的是( )
A.①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B.激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用
C.a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长,激素②的作用具有两重性
D.在幼苗生长过程中,除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用
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