A. | 会因定向变异发生基因频率的改变 | |
B. | 会因环境的变化发生基因频率的改变 | |
C. | 可能与南方的血吸虫之间形成地理隔离 | |
D. | 可能与南方的血吸虫之间形成生殖隔离 |
分析 1、现代生物进化理论的基本观点:
①种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变;
②突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节;
③通过突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成,其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
2、分析题干信息:本题对物种的形成和隔离在物种形成过程中的作用的应用,由题意可知,南水北调使南方的部分血吸虫来到北方,来到北方的血吸虫与南方的血吸虫存在着地理隔离,由于地理隔离的存在,两个种群的血吸虫不能进行基因交流,由于变异和自然选择会使两个种群的血吸虫向着不同的方向进化,经过长时间的进化可能会形成亚种甚至新物种.
解答 解:A、生物发生的变异是不定向的,A错误;
B、环境对生物的变异可起到选择的作用,导致来到北方的血吸虫发生基因频率的改变,B正确;
C、来到北方的血吸虫与南方的血吸虫可能存在着地理隔离,C正确;
D、由于地理隔离存在,北方血吸虫和南方血吸虫两个种群之间不能进行基因交流,从而造成基因库的差异,经过长期的进化作用可能出现生殖隔离而形成新物种,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生物进化的相关知识,考生识记现代生物进化理论的基本观点,明确变异的特点和隔离在物种形成过程中的作用是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃省陇南市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
科学家用植物细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄﹣马铃薯”杂种植株,如图1所示,其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株.育种工作者还利用番茄进行了如三组实验如图2.据图回答下列问题:
(1)实现过程②的技术是 ,在此之前使用 酶处理细胞以除去细胞壁.过程③原生质体经过再生 ,与此密切相关的细胞器为 .
(2)过程②后,在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在,这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志.
(3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄﹣马铃薯”细胞内含 条染色体;若杂种细胞培育成为“番茄﹣马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于 倍体植株.
(4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是 .
(5)若杂种植株在有丝分裂过程中,仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失,采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增,得到两亲本的差异性条带,可用于杂种植株的鉴定.图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1~4进行PCR扩增的结果.据图判断,再生植株1~4中一定是杂种植株的有 (多选).
(6)图2Ⅰ过程培育植物体A主要应用了 技术.
(7)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,培育植物体B的方法(Ⅱ)称为 .植物体C的基因型有 .(细胞A为两两融合细胞,写出具体的基因型.)
(8)三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省厦门市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是某生物的精细胞,根据图中的染色体类型和数目,判断来自同一个次级精母细胞的是( )
A.①② B.②④ C.③⑤ D.①④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省厦门市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
目前,一些年轻人盲目去痣后引发的恶性色素瘤导致死亡的病例并不鲜见,专家提醒人们,如果身上的黑痣有逐渐长大、边界不清和周围长毛、自己出血、痒痛等情况时,需要及时找医生手术治疗,切忌自己动手去痣.下列关于痣细胞的说法正确的是( )
A.痣细胞的产生是细胞分化的结果
B.痣细胞的细胞特点之一是能无限增殖
C.痣细胞是一种癌变细胞
D.痣细胞中色素多,是衰老的表现
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建省厦门市高一(下)第一次测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
图是绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图回答:
(1)图中A表示的生理过程为 ,具体部位是 ,其中生成的ATP所含化学能来自 ,写出生成ATP的反应式: ADP+Pi+能量ATP ;这些ATP和[H]将用于 的还原.
(2)图中B表示的生理过程为 ,此过程发生的场所是在 .如果停止光照,C5化合物的含量将会 .
(3)图中C表示的生理过程为 ,其中生成的ATP所水解释放的能量直接用于植物的各项 ,这个过程中,第一阶段是在 中进行,产生的CO2是在第 阶段形成的,产生的水是在第 阶段形成的,此过程的总反应式可以写成: .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶端优势 | |
B. | 植物的向光性 | |
C. | 横卧根的向地性 | |
D. | 单子叶农作物农田中,用除草剂除掉双子叶植物杂草 |
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