分析 分析题图可知,图A膜上进行的反应是水分解产生氧气和还原氢,是光合作用的光反应阶段,因此A是叶绿体类囊体膜;B图膜上进行的反应是还原氢与氧气结合形成水,是有氧呼吸第三阶段,B图的膜是线粒体内膜.
解答 解:(1)由分析可知,A膜是叶绿体的类囊体膜,B膜是线粒体内膜;A发生的反应是光合作用的光反应阶段,B发生的反应是有氧呼吸第三阶段.
(2)呼吸酶的本质是蛋白质;叶绿体中的色素经过提取和分离,在滤纸条上自上而下呈现的色素带是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.
(3)叶绿体的光反应阶段、有氧呼吸第一、第二阶段都产生还原氢,光反应发生在叶绿体中,有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质中,有氧呼吸第二阶段发生在线粒体基质中.
(4)叶绿体通过类囊体堆叠形成基粒增大膜面积;线粒体通过线粒体内膜向内凹陷形成嵴增大膜面积.
故答案为:
(1)叶绿体 线粒体 光合作用 光反应 有氧呼吸 三
(2)蛋白质 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
(3)线粒体、叶绿体
(4)类囊体堆叠形成基粒 线粒体内膜向内凹陷形成嵴
点评 本题的知识点是线粒体、叶绿体的结构特点和功能,有氧呼吸和光合作用过程中的物质变化及场所,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,学会分析题图获取信息并结合所学知识综合解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采用抽样检测法对培养液中的酵母菌进行计数 | |
B. | 采用取样器取样法调查土壤小动物类群丰富度 | |
C. | 用血细胞计数板计数酵母菌,先滴培养液,再盖上盖玻片 | |
D. | 用标志重捕法调查种群密度时,部分标志物脱落会导致数值偏大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞是一个有机体,一切生物都是由细胞发育而来的 | |
B. | 细胞有它自己的生命,又对生物整体的生命过程起作用 | |
C. | 细胞是一个相对独立的单位 | |
D. | 新细胞从老细胞中产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分化、未分化、衰老、凋亡 | B. | 未分化、分化、衰老、凋亡 | ||
C. | 分化、衰老、未分化、凋亡 | D. | 衰老、分化、未分化、凋亡 |
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省分校高三上学期期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式示意图,图中
A.c可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
B.①②④能与斐林试剂发生紫色反应
C.③是细胞膜的基本支架,是固定不动的
D.①可能与机体的免疫、体液调节等有关
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
止痛药(如杜冷丁)并不损伤神经元的结构,在阻断神经冲动传导过程中,检测到突触间隙中神经递质(乙酰胆碱)的量不变,试推断它的作用机制是
A.与突触后膜的受体结合
B.与突触前膜释放的递质结合
C.抑制突触前膜递质的释放
D.抑制突触小体中递质的合成
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