分析 分析图形:
图甲中作用于免疫细胞的物质来自于血液和神经细胞,所以作用于人体免疫系统的免疫活性物质有激素、神经递质、淋巴因子等;
图乙中效应T细胞的FasL与靶细胞表面的Fas特异性结合;
图丙为突触的结构,突触前膜释放神经递质与突触后膜上的受体特异性结合.
解答 解:(1)图中作用于免疫细胞的物质来自于血液和神经细胞,所以作用于人体免疫系统的免疫活性物质有激素、神经递质、淋巴因子等.免疫系统的具有防卫、监控、清除功能.淋巴因子是由T淋巴细胞分泌的,T淋巴细胞的减少会影响淋巴因子的分泌.
(2)已知FasL蛋白又称死亡因子,其基因只在效应T细胞内表达,Fas蛋白又称死亡因子受体,其基因可在各种细胞内表达.精神因素引起T细胞活性下降可能是由于FasL 在T细胞分化为效应T细胞过程中基因的表达受到了影响,从而降低了对靶细胞的识别和结合能力.当HIV刚进入体内感染T细胞时,表明其突破了人体的第一、二(或第二)道防线,而在被HIV感染的T细胞中基因Fas 表达增强,从而使该T细胞成为相应效应T细胞攻击的靶细胞,使人体最终丧失了几乎全部免疫力.
(3)当前膜释放的递质乙酰胆碱作用于后膜受体时,后膜受到刺激,Na+通道打开,Na+内流,使膜电位变为外负内正,从而引起兴奋.
(4)根据题意,若动作电位无改变,神经递质释放量减少,说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动,但对于神经元之间兴奋的传递是必需的.
故答案为:
(1)激素,神经递质和淋巴因子 防卫,监控和清除
(2)FasL Fas
(3)钠离子内流
(4)动作电位无改变,而神经递质释放量减少
点评 本题考查生命活动调节内容,综合考查了突触结构、反馈调节、自身免疫病和免疫细胞的来源等知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
灯源与烧杯的距离(cm) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
气泡数(个/min) | 15 | 15 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 抗生素的使用可增强人体的免疫力,会引起细菌的定向变异 | |
B. | 细菌中本来就存在“耐药性”个体,长期使用抗生素导致“耐药性”基因频率上升 | |
C. | “耐药性”基因频率的改变引起细菌发生进化,可产生新的“耐药性”细菌 | |
D. | 抗生素的滥用导致“耐药性”细菌被优选出来,是抗生素对细菌进行选择的结果 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图1为植物细胞亚显微结构示意图,图2表示细胞内发生的一系列生理活动。请据图回答问题:
(1)如果图1为叶肉细胞,与能量转换有关的细胞器有[ ] 和[ ] 。
(2)如果图1为根尖分生区的细胞,不应具有的结构是[ ] 、[ ] 。在有丝分裂间期,主要的物质变化是 ;在有丝分裂末期,[2] 与 的形成有关。
(3)下列对图2中有关生命活动的分析中,不正确的是 (填序号)。
①细胞以分裂的方式进行增殖 ②单细胞生物也存在细胞分化过程
③细胞衰老个体也随之衰老 ④细胞凋亡和细胞坏死一样是一种细胞编程性死亡
(4)图2中细胞识别是细胞信号传导的前提,这种信息交流是通过 实现的,其物质基础是该结构上有 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于平板划线法和涂布平板法的叙述不正确的是
A.只能应用于固体培养基接种 B.都可以用于微生物的计数
C.接种培养后均可获得单菌落 D.接种用具都需进行严格灭菌
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关酶的实验设计思路,正确的是( )
A.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
C.利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西康杰中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述,其中错误的是
A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml,分别涂布于各组平板上
C.将实验组和对照组平板倒置,37℃恒温培养4小时
D.确定对照组无菌后,选择菌落数在30--300的实验组平板进行计数
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