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    植物激素中的赤霉素能诱导α-淀粉酶的产生，促进种子萌发；6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性．分别用三组试剂对种子进行处理：①赤霉素：②赤霉素和脱落酸；③赤霉素和6-甲基嘌呤．结果如图，下列说法不正确的是（　　）
    A、激素能调控基因的选择性表达
    B、对α-淀粉酶的合成，脱落酸与赤霉素表现为拮抗作用
    C、脱落酸作用机理是促进转录过程
    D、种子的萌发受多种激素共同调节
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：分析题干和题图信息可知，6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性，进而抑制转录过程，图中曲线显示②赤霉素和脱落酸处理种子中淀粉酶含量与③用赤霉素和6-甲基嘌呤处理种子淀粉酶含量相同，都远低于单独用赤霉素处理的对照组，说明脱落酸与6-甲基嘌呤的作用可能相同，都是抑制基因的转录过程．
    解答： 解：A、分析题图中的曲线可知，脱落酸通过抑制基因的转录过程调节淀粉酶的合成，A正确；
    B、比较a、b曲线可知，对α淀粉酶的合成，脱落酸与赤霉素表现为拮抗作用，B正确；
    C、比较a、c曲线可知，6甲基嘌呤可抑制α淀粉酶的产生；脱落酸的作用机理是抑制mRNA的合成，即抑制转录过程，C错误；
    D、种子的萌发受多种激素的共同调节，D正确；
    故选：C．
    点评：分析题图获取信息、并利用相关信息结合植物激素的知识进行推理、判断获取结论的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验的叙述中错误的是（　　）
    A、根据色素易于溶于有机溶剂的原理用层析法分离叶绿体色素
    B、利用同位素标记法研究光合作用中氧气和二氧化碳的变化
    C、利用差速离心法分离细胞中的各种细胞器
    D、利用样方法调查作物植株上蚜虫的密度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究者以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心等方法完成蛋白质合成过程的相关研究，实验过程及结果见下表．
    组别 1组 2组 3组 4组
    培养
    条件    		 培养液中氮源（无放射性） 14NH4Cl 15NH4Cl 15NH4Cl 14NH4Cl
    培养液中碳源（无放射性） 12C-葡萄糖 13C-葡萄糖 13C-葡萄糖 12C-葡萄糖
    添加的放射性标记物 无 无 35S-氨基酸 14C-尿嘧啶
    操作
    和
    检测    		 核糖体放射性检测 无 无 有放射性 有放射性
    用温和的方法破碎细菌，然后使用密度梯度离心
    离心后核糖体位置 轻带 重带 A
    （1）核糖体的主要成分是
     
    和蛋白质，前者是以大肠杆菌的
     
     分子为模板合成的；由第1组和第2组结果可知，核糖体位于重带主要是因为这两种成分含有
     
    ．
    （2）以35S-氨基酸为原料合成蛋白质的过程称为
     
    ．若将第3组带有放射性标记的大肠杆菌移入无放射性标记的培养基中培养，核糖体的放射性会随时间延长而下降，且细胞其他部位出现放射性，由此推断，第3组结果中核糖体放射性下降的原因可能是
     
    ．
    （3）若用T4噬菌体侵染第2组的大肠杆菌，然后放在第4组的实验条件下继续培养，请推测：
    ①短时间内，若T4噬菌体和大肠杆菌的蛋白质均是在第2组大肠杆菌原有的核糖体上合成，则表中A对应的核糖体位置应更多地集中在
     
    （填“轻带”或“重带”）．
    ②随着时间延长，离心后出现多条核糖体带，若位于重带的核糖体出现放射性，则说明14C-尿嘧啶会出现在
     
    分子中；培养时间越长，该类分子与
     
    （填“大肠杆菌”或“T4噬菌体”）的DNA单链形成杂交分子的比例越大．
    （4）该系列实验的目的是研究
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯．细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应的反应的过程．如图是几种细胞通讯的实例，请分析回答：

    （1）A图中的胰岛B细胞能分泌物质与细胞膜的
     
    性有关，而肝细胞能接受该物质所携带的信息，与细胞膜上的
     
    （物质）有关．
    （2）B图中，若在d处给以适当刺激，则a、b、c、d、e中能检测到电位变化的是
     
    ，这说明神经元间的信息传递是
     
    性的．
    （3）上述两图中细胞间传递信号的物质是
     
    ，上述过程表明细胞膜具有的功能有
     
    ．
    （4）乙酰胆碱（Ach）是一种神经递质，科研人员要探究神经组织内乙酰胆碱浓度对信息传递速度有无影响，实验人员在a处注入不同浓度的Ach，b处给予恒定刺激，c、d处分别为兴奋感应时间测量点．实验处理和结果如下表．
    说明：实验已排除其他干扰因素
    Ach浓度（mmol/mL） C处（ms） d处（ms）
    0.1 5.00 5.56
    0.2 5.00 5.48
    0.3 5.00 5.31
    0.4 5.00 5.24
    上表数据说明了
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析回答下列有关神经调节问题．
    Y形迷宫（图1）内有红灯和电刺激装置，当分别按下各臂按钮时，相应臂的红灯就会亮起来，此时该臂不通电成为安全区，另外两臂及中央交界区均在短时间后通电成为电刺激区．请回答下列问题．
    （1）小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区，该反射过程中电刺激属于
     
    （填“条件”、“非条件”、“无关”）刺激．反射弧中，神经冲动在神经纤维上
     
    （填“单向”或“双向”）传导．
    （2）研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后，其反应强度随电刺激的重复出现而减弱．已知其关键因素在于突触的信号传递，突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关．据此推断上述小白鼠反应减弱现象的原因是
     
    ．
    （3）在某溶液中维持正常活性的离体神经纤维在未受到刺激时，膜电位处于
     
    （电位分布特点）的静息状态，受到适宜刺激后可产生
     
    ．受刺激部位的膜内钠离子含量变化趋势如图2中曲线所示，曲线上升的原因是
     
    ．
    （4）该实验中某溶液
     
    （填“可以”或“不可以”）用适当浓度的KCl溶液代替．请在图2中画出表示动作电位的曲线．
    （5）图3所示，处于兴奋区域的是[
     
    ]．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞内基因表达的过程，叙述正确的是（　　）
    A、③为tRNA，其功能是运输④氨基酸，识别⑤mRNA上的反密码子
    B、①为RNA聚合酶，它以②脱氧核糖核苷酸为原料合成RNA，在识别终止子后终止转录
    C、mRNA、tRNA、rRNA都是通过甲过程由DNA转录而来
    D、乙过程中核糖体沿⑤mRNA的移动方向为自右至左

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是（　　）

    ①正常基因纯合细胞    ②突变基因杂合细胞    ③突变基因纯合细胞．
    A、①②B、①③C、②③D、①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    哺乳动物红细胞的部分生命历程如图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA，下列叙述错误的是（　　）
    A、成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳
    B、网织红细胞不能合成核基因编码的蛋白质
    C、幼红细胞和造血干细胞中的蛋白质有所不同，体现了基因的选择性表达
    D、控制成熟红细胞凋亡的基因可能在幼红细胞期开始表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质所含元素对应错误的是（　　）
    A、叶绿素：镁
    B、纤维素：磷
    C、性激素：碳
    D、生长素：氢

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