A、进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等 |
B、生产者i的量大于被初级消费者同化的有机物的量 |
C、流向分解者的k可被生产者直接吸收利用 |
D、流经该生态系统的物质和能量可循环利用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 |
B、甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 |
C、乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏 |
D、丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、绿藻上升 | B、白鲢下降 |
C、水溞下降 | D、乌鱼上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、中期20和20、后期40和20 |
B、中期20和10、后期40和20 |
C、中期20和20、后期40和10 |
D、中期20和10、后期40和10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、破坏叶绿体外膜后,O2不能产生 |
B、植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变 |
C、与动物相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 |
D、离体的叶绿体质中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成碳(暗)反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群 |
B、a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱 |
C、a种群为S型增长,其增长受本身密度制约 |
D、b种群为J型增长,始终受到a种群的制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、0.5 | B、1.0 |
C、1.5 | D、2.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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