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11.下列是某化合物的结构简图,据图回答:

(1)图中的①表示氨基(用文字表示),⑥表示羧基(用文字表示),④表示肽键(用文字表示),有2个.
(2)图中的化合物是由3个氨基酸分子失去2分子水形成的,这种反应叫做脱水缩合,该化合物的名称是三肽.其中R基有3种.

分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数.
3、分析题图:题图是某化合物的结构简图,其中①是氨基,②③⑤是R基,④是肽键,⑥是羧基.

解答 解:(1)由以上分析知,题图中的①表示氨基,⑥表示羧基,④表示肽键(-CO-NH-);题图中该化合物含有2个肽键.
(2)图中的化合物含有3个R基、2个肽键,是由3个氨基酸分子经脱水缩合反应失去2分子水形成的三肽;构成该化合物的3个氨基酸的R基(题图中的②③⑤)各不相同,因此R基有3种.
故答案为:
(1)氨基  羧基  肽键    2
(2)3    2      脱水缩合  三肽  3

点评 本题结合某化合物的结构简图,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识,考生识记氨基酸的结构通式、明确氨基酸脱水缩合的过程、掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.某二倍体雌雄异株(XY性别决定)植物,宽叶(M)对窄叶(m)为显性,高茎(D)对矮茎(d)为显性,且基因M,m与基因D,d分别在两对不同的常染色体上(两对基因间无交叉互换);群体全部开红花(纯合子),控制花色的基因(A或a)在X染色体上.
(1)叶的宽窄和花色这两对相对性状遵循基因的自由组合定律.
(2)用纯合宽叶高茎和窄叶短茎的植株为亲本杂交获得F1,F1中雌雄植株杂交获得F2,F2的表现型为宽叶高茎和窄叶矮茎,用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交,所得后代表现型及其比例为宽叶高茎:窄叶矮茎=2:1.
(3)现有一窄叶白花突变植株,欲知其突变是显性突变还是隐性突变,具体操作是:选群体中开红花的多株雌株,开花前授以白花突变体雄株的花粉,套袋培养,收获种子,种植至植株开花,统计子代表现:
①若子代雌雄均开红花,则白花为隐形突变
②若子代雌株全部开白花,雄株全部开红花,则白花为显性突变.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某校生物兴趣小组在学习了教材实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后,想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题,他们进行了如下实验:将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与等量酵母菌混匀后,按图示装置实验(实验前瓶中均无氧气).当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:

(1)甲、乙两组的自变量是氧气的有无.
(2)酵母菌能产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体.
(3)继续完成探究实验,可用斐林试剂,在水浴加热条件下,对滤液1和滤液2进行检测,比较两组滤液中砖红色的深浅,以判定其剩余葡萄糖的多少.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.为了探究酵母菌细胞呼吸的方式,某同学将实验材料和用具按如图所示安装好.以下关于该实验的说法,错误的是(  )
A.甲、乙组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式
B.甲组加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2
C.将酸性重铬酸钾溶液滴入乙组b瓶后溶液变成红色证明有酒精产生
D.乙组b瓶先封口放置一段时间是为了消耗瓶中的O2以形成无氧环境

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是某同学为了研究酵母菌的细胞呼吸所设计的一个实验装置.开始时锥形瓶中装满了质量分数为5%的蔗糖溶液,并在其中加入了适量的酵母菌,将装置密封并静置一段时间后记录下初始液面的数据,实验过程中液体会进入玻璃管,从玻璃管的刻度上可以读出进入玻璃管的液体量.表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据与初始液面数据的差值.(单位:mL)
时间(min)4℃10℃20℃35℃55℃90℃
500.20.40.700
1001.01.31.20.10
150.11.90.82.80.20
200.23.13.34.40.30
250.34.04.55.00.40
(1)该同学作了以下四种假设,你认为最合理的假设是B.
A.温度对酵母菌有氧呼吸有影响
B.温度对酵母菌无氧呼吸有影响
C.氧浓度对酵母菌有氧呼吸有影响
D.氧浓度对酵母菌无氧呼吸有影响
(2)假设实验的过程中产生的气体在溶液中的溶解度很低,则表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的CO2的量,其中在温度时间分别为20℃15min时测量的数据可能是错误的.
(3)对于在90℃条件下的实验数据,你认为原因是酶在高温下变性失活.
(4)实验开始前,实验装置必须密封并静置一段时间,以便消耗装置中的氧气.
(5)请写出该实验条件下酵母菌细胞呼吸的总反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

16.蝗虫灾害已成为草原农牧业生产重大危害之一,生态学家特进行试验来研究草原上四种主要蝗虫密度对牧草产量(牧草产量=牧草补偿量一蝗虫取食量)的影响,结果如图.
(1)该试验的因变量是牧草产量,根据试验结果建立数学模型.
(2)对草原危害最大的蝗虫是亚洲小车蝗,它与其它蝗虫的关系是竞争
(3)当狭翅雏蝗密度为5头/m2时,牧草产量增加,原因是牧草补偿量大于蝗虫的取食量,说明蝗虫只有达到一定量才会导致危害,因为生态系统具有一定的自我调节能力.
(4)禾本科植物是草场的主要牧草,冷篙和星毛萎陵菜是草场退化代表植物.以下为防治蝗虫的不同处理方式对草原植物群落产生的影响.
植物不同纺织方式下植物类群所占百分比
用虫胆畏油剂进行的化学防治用绿僵菌进行的生物防治无防治措施
禾本科植物45.360.652.3
冷蒿32.60.671.32
星毛萎陵菜4.360.370.81
①如长时间进行化学防治,会使草原经历_次生演替.最可能演替为以冷蒿为主的植物群落.
②用绿僵菌防治更有利于保护生物的多样性,原因是减少使用化学农药引起的环境污染 为使草原可持续发展.我国已建立多个自然保护区.这属于就地保护.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UGA、UAG为终止密码子,某mRNA的碱基排序为:AUUGGAUGAC…(40个碱基,不含终止密码)CUCAUCUAGU,该mRNA控制合成的蛋白质中含氨基酸(  )
A.17个B.18个C.19个D.20个

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.在适宜的光照和二氧化碳浓度下,测定了温度对某种藻的光合作用和细胞呼吸的影响,结果如图.请分析回答相关问题:

(1)由图可知,最适于该藻生长的温度为35℃.若降低光照强度,则该藻光合作用的最适温度不变(升高、下降或不变).
(2)与35℃相比,30℃时叶绿体中C3的生成速率将下降(升高、下降或不变).若温度较长时间维持在30℃,则叶绿体中C3的含量比C5少(多或少).
(3)测定该藻细胞呼吸的耗氧速率时,必须在黑暗条件下进行且氧气充足.
(4)若温度保持40℃且持续光照,则该藻将正常生长(正常生长、停止生长或死亡),请解释原因:该温度条件下净光合作用量大于零,有机物有积累.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

图甲中X、Y、Z分别表示一天24小时的温度变化、总光合速度(㎎/h)、净光合速度(㎎/h)。请据图回答:

(1)图甲中中午12点时,Z曲线下降的原因是_____________。

(2)图甲中中午12点时,植物的呼吸速度约为___________㎎/h。

(3)图甲中Z线的b点上升,其原因是_________________。

(4)图甲中光合速度与呼吸速度相等的点是_________________。

(5)如果用图乙所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系,且测量指标为装置中氧气含量的变化,则该装置需要作适当修改,具体修改措施是 ,修改后测得的O2变化量绘制成的曲线如图甲中的曲线 。为使测得的O2变化量更精确,还应再设置一对照装置,对照装置的容器和小瓶中应分别放入死的花生幼苗和等量的二氧化碳缓冲液,设对照的目的是

(6)若给乙密闭装置通入C18O2,一段时间后,装置内是否可能出现18O2?请说明理由?

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