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    15．回答下列有关实验设计的问题
    为探究低浓度NaHSO3溶液对水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验．

    实验报告
    ①材料用具：
    乳熟期的温室盆栽，1mmol/L NaHSO3溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等．
    ②实验步骤：
    （1）第一步：选取若干株型、长势、叶片均一的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组．第二步：每天傍晚分别将等量的蒸馏水、1mmol/LNaHSO3溶液喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率．③结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论是不同光照强度下低浓度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率．
    （2）研究发现NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的类囊体．研究小组利用上述条件进一步实验，用0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）替代1mmol/LNaHSO3喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，实验结果见图2；用0.2?mol/L硫酸甲酯
    吩嗪（PMS）和1mmol/LNaHSO3混合后喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，实验结果见图3．
    （3）用柱形图绘制出光照强度为1000?mol•m-2•s-1条件下的三组实验结果．
    （4）依据上述实验结果，可以得出的结论是：
    a：证明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mmol/LNaHSO3效应相同；b：两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应．．

    分析 分析曲线图：由图1和图2可知：不同光照强度下低浓度NaHSO3溶液、0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）可提高水稻光合速率，由图3可知用0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mmol/LNaHSO3混合后喷洒在水稻叶片上，提高水稻光合速率的效应和用0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）、1mmol/LNaHSO3单独作用相当，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应．

    解答 解：（1）②本实验的自变量：是否用低浓度NaHSO3溶液喷洒叶片，实验组的对照组的取材是无关变量，故实验组和对照组所选水稻为株型、长势、叶片均一的，对照组用蒸馏水喷洒，实验组用1mmol/L NaHSO3溶液喷洒．
    ③结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论是：不同光照强度下低浓度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率．
    （2）研究发现NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的类囊体．
    （3）根据曲线图，用柱形图绘制出光照强度为1000?mol•m-2•s-1条件下的三组实验结果．

    （4）依据上述实验结果，可以得出的结论是：a证明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mmol/LNaHSO3效应相同；
    b两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应．
    故答案为：
    （1）②株型、长势、叶片均一        蒸馏水     1mmol/L NaHSO3溶液
    ③不同光照强度下低浓度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率
    （2）类囊体
    （3）

    （4）a：证明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mmol/LNaHSO3效应相同；
    b：两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应．

    点评 本题考查考生的实验分析和设计能力，属于对理解、应用层次的考查，意在考查考生是否具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，及文图转化能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．回答有关基因工程问题．
    图1显示了某DNA片段的部分碱基序列和长度（bp表示碱基对）以及其中含有的目的基因D．图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ共4种限制性核酸内切酶，它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．
    （1）图1的一条多核苷酸链中，位于相邻两个碱基之间的是D．
    A．氢键                  B．磷酸、脱氧核糖
    C．脱氧核糖              D．脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖
    （2）若用限制酶SmaI完全切割图1的DNA片段，产生的末端是平末端，其产物长度为537bp、790bp、661bp．
    （3）若图2中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d．从杂合子中分离出图1及其对应的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，产物中共有4种不同长度的DNA片段．
    （4）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后，再用DNA连接酶进行处理，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是BamHI．将重组质粒导入大肠杆菌，为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加抗生素B的培养基培养大肠杆菌．经检测，部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D不能正确表达，其最可能的原因是同种限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D与质粒反向链接．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图表示某绿色植物的叶肉细胞在其他条件不变且比较适宜时，分别在光照强度为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化．下列叙述错误的是（　　）
    A．光照强度为a时，该植物不能进行光合作用
    B．光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率
    C．光照强度为c时，光合作用速率等于呼吸作用速率
    D．光照强度为d时，细胞要从周围吸收2个单位的二氧化碳

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．生物膜系统是细胞膜、细胞器膜和核膜等结构的统称．下列有关生物膜系统的组成以及与细胞代谢、细胞通讯相关的说法错误的是（　　）
    A．动物细胞膜的成分有磷脂、胆固醇、蛋白质、糖类等
    B．细胞之间的信息交流依赖于细胞膜上的载体
    C．高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新
    D．内质网的膜上附着有多种酶，有利于化学反应的高效进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图为蛋白质合成过程的示意图，①-⑤表示物质或结构，表为部分氨基酸对应的密码子，下列相关分析正确的是（　　）
    氨基酸丙氨酸苯丙氨酸赖氨酸色氨酸
    密码子GCAUUUAAAUGG
    GCGUUCAAG
    GCC
    GCU
    A．真核细胞中a过程主要发生在细胞核中，需DNA聚合酶的催化
    B．③由蛋白质和tRNA组成，其形成与核仁有关
    C．④的形成方式是脱水缩合，脱去的水中的氧只来自羧基
    D．根据表中信息所示⑤上携带的氨基酸是赖氨酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列细胞内的物质变化或生理过程发生在生物膜上的是（　　）
    A．葡萄糖→丙酮酸B．CO2+C5→2C3
    C．氨基酸→多肽D．叶绿素释放e传递给 NADP+

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．请分析回答下列有关植物生理问题：
    Ⅰ、某兴趣小组实验测定A植物、B植物和C植物在不同光照条件下的光合作用强度，结果如下表．
    植物品种光补偿点
    （千勒克斯）    		光饱和时光照强度（千勒克斯）光饱和时植物光合作用CO2的消耗量（mgCO2/100cm2﹒h）黑暗条件下植物呼吸作用CO2的释放量（mgCO2/100cm2﹒h）
    A343015
    B13115.5
    C3113520
    （1）如果本实验中定义“植物的光合速率=该植物在一定的条件下每100cm2的叶面积上每小时吸收CO2的量”；则光照强度为3千勒克斯时，A、B植物的光合速率分别为0、5.5mg CO2/100cm2﹒h；对于C植物，如果在光照强度为11千勒克斯时，白天正常光照10小时，其余时间黑暗．则C植物能否正常生长？并说明理由：不能，因为光照10小时共合成有机物350＜一天中消耗的有机物480，因此C植物不能正常生长．．
    （2）当光照强度达到11千勒克斯时，对于C植物如要进一步提高植物光合作用强度，可采取的措施有适当增加二氧化碳浓度和温度．
    （3）同样控制光照强度为4千勒克司10小时，其余时间黑暗．则一天中A植物积累的葡萄糖比B植物─25.91（mg/100cm2叶•天．（以“+”表示增加，“-”表示减少，保留2位小数）
    Ⅱ、CAM植物的光合作用过程不同于C3植物和C4植物，其吸收的CO2首先会借助PEP羧化酶形成草酰乙酸，然后在苹果酸脱氢酶（NADPH）作用下还原成苹果酸进入液泡暂时储存；在适宜的条件下，苹果酸从液泡中转运出来脱羧，释放的CO2被五碳化合物吸收从而进入卡尔文循环．图（一）表示CAM植物的光合作用过程示意图，图（二）表示典型CAM植物一天中CO2固定速率、气孔导度、苹果酸和聚糖（如淀粉）的含量变化以及代谢过程．

    （4）据图（一）可知，[A]表示的细胞结构是液泡；生理过程[④]发生的细胞场所是线粒体．
    （5）图（一）中C3途径所表示的生理过程是二氧化碳的固定和三碳化合物的还原．
    （6）根据图（二）可知，CAM 植物吸收CO2的时间主要是晚上． （白天/晚上）
    （7）CAM植物体内淀粉的合成途径是丙酮酸转化成丙糖磷酸，丙糖磷酸再转化成淀粉；光合作用的直接产物（葡萄糖）转化成淀粉．
    （8）CAM植物这种特殊的光合作用过程的意义是适应于干旱、炎热的生态条件下生存和生长．（CAM植物生长在高温干旱环境中，为了最大限度地减少水分的丢失，白天气孔关闭，而在凉爽的夜晚开放气孔来吸收光合作用所需的二氧化碳．）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关生物体内蛋白质多样性原因的叙述中，不正确的是（　　）
    A．组成肽键的化学元素不同
    B．组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
    C．蛋白质的空间结构不同
    D．组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省临汾市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2011秋•华容县期末）建立数学模型的一般步骤是（ ）

    A．提出假设→观察研究对象→用数学形式对事物的性质进行表达→检验和修正

    B．观察研究对象→提出合理假设→检验和修正→用数学形式对事物的性质进行表达

    C．观察研究对象→提出合理假设→用数学形式对事物的性质进行表达→检验和修正

    D．观察研究对象→用数学形式对事物的性质进行表达→检验和修正→提出合理假设

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