分析 分析信息Ⅰ:表示在黑暗时把叶绿体基粒放在pH=4的溶液中,让基粒类囊体膜腔的pH值下降至4,然后将基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的缓冲溶液中,一段时间后,有ATP产生是由于膜内外存在H+梯度(H+浓度差)使水分解.
信息Ⅱ、本题3个实验装置进行强、中、弱三种光照,可以推知:实验中的自变量是光照强度,因变量是单位时间内叶圆片上浮的数量,即净光合速率.据此分析作答.
解答 解:Ⅰ、由题意可知,基粒类囊体膜内外存在H+浓度差,这是合成ATP的主要原因.叶绿体在自然状态下光能的作用是使水分解产生H+,使类囊体膜内外之间产生H+梯度(H+浓度差)而产生ATP.
Ⅱ、(1)根据题意可知,该实验中的自变量是光照强度,所以探究的题目是光照强度对光合作用速率(强度)的影响.实验的因变量是单位时间内叶圆片上浮的数量,即净光合速率.(2)步骤二中所用的是蒸馏水,其中缺乏CO2和O2,置于光照强度等均适宜的条件下,叶片不能进行光合作用和有氧呼吸,叶肉细胞间隙缺乏气体,因此叶片全部沉在水底.
(3)实验过程中光合速率强于呼吸速率,有净的氧气产生,使叶圆片上浮.
故答案为:
Ⅰ.膜内外存在氢离子浓度差 使水分解产生氢离子,使类囊体内外之间产生氢离子浓度差
Ⅱ.(1)单位时间内叶圆片上浮的数量,即净光合速率
(2)缺少CO2,不能进行光合作用,不能产生氧气
(3)光合强于呼吸,有净的氧气产生
点评 本题结合图示主要考查影响光合作用的因素和探究光合作用的场所的实验,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作泡菜时,泡菜坛以水密封坛口 | |
B. | 制作果酒时,发酵瓶中留有约$\frac{1}{3}$的空间 | |
C. | 制作腐乳时,在豆腐上喷洒优质毛霉菌种 | |
D. | 制作果醋时,向果汁中通入无菌的氮气 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南南阳方城一中五校联考高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪些生物具有细胞结构( )
A.艾滋病病原体 B.疯牛病病原体
C.结核病病原体 D.SARS病原体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “零碳馆”房顶植物吸收的CO2将参与暗反应合成有机物 | |
B. | 碳在叶肉细胞内的转化途径为:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 | |
C. | 人在剧烈运动时产生的CO2是有氧呼吸的产物 | |
D. | 生物圈中生物的呼吸作用大于光合作用是引起“温室效应”的主要原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高强度的遮光处理更利于有机物的积累 | |
B. | 遮光比例为90%时,该植物不进行光合作用,也不消耗有机物 | |
C. | 强光更利于促进叶绿素b的合成 | |
D. | 叶绿素$\frac{a}{b}$的比值的大小可作为判定其利于光照强弱的一个指标 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 | |
B. | 从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 | |
C. | 若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的10倍 | |
D. | 若乙图中铺满视野共160个细胞,目镜不变,物镜增加4倍,视野中细胞约10个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体DNA是裸露的,无蛋白质和染色质结构的保护,所处环境特殊 | |
B. | 线粒体内部进行氧化反应,容易产生大量的自由基,对DNA产生破坏 | |
C. | 线粒体基因突变对生物的生命没有影响,没有选择压力,突变容易保留下来 | |
D. | 线粒体内部的DNA聚合酶校对能力差,使其复制错误频率明显高于核DNA |
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