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    如图为果蝇一个精原细胞减数分裂过程图，下列说法不正确的是（　　）
    A、图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体
    B、图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体
    C、a、b、c、d染色体的组成各不相同
    D、图Ⅲ是4个精细胞，变形后形成4个精子
    考点：细胞的减数分裂
    专题：
    分析：1、减数第一次分裂的实质，同源染色体分离，因此次级精母（卵母）细胞中不含同源染色体．
    2、减数第二次分裂后期，着丝点分裂，复制的两条子染色体彼此分离，因此由同一个次级精母细胞分裂形成的精细胞染色体是相同的．
    解答： 解：A、图I表示精原细胞，细胞中有三对常染色体和一对XY染色体，A正确；
    B、经过减数第一次分裂，同源染色体分离，因此次级精母细胞中不含同源染色体，B正确；
    B、减数第二次分裂后期，着丝点分裂，复制的两条子染色体彼此分离，因此由同一个次级精母细胞分裂形成的精细胞染色体是相同的，C错误；
    D、精细胞变形后形成精子，D正确．
    故选：C．
    点评：本题着重考查精子形成过程中的相关知识，属于对识记、理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    A、组成酶的基本单位都是氨基酸
    B、低温、高温、过酸、过碱都会使酶永久失活
    C、有酶参与的反应一定能释放出更多的能量
    D、酶催化效率高是因为其降低活化能的作用显著

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    实验材料：试管、量筒、剧烈运动前后的尿液，双缩脲试剂A液、双缩脲试剂B液等．
    实验步骤：（注意：请写清楚双缩脲试剂的使用方法）
    （1）
     
    ；（2）
     
    ；（3）
     
    ．
    实验结果预测：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    DNA三联体GCT互补于tRNA的反密码子（　　）
    A、GCTB、CGA
    C、GGCD、GCU

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列两个生物学概念模型的理解或分析，不正确的是（　　）
    A、若图甲表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D表示受体细胞
    B、若图甲表示植物杂交育种示意图，则A、B表示具有不同优良性状的亲代，C称为杂种子一代，从C到D会发生性状分离
    C、若图乙表示发生在弃耕农田上的群落演替过程，则d一定表示森林阶段
    D、若图乙中b表示下丘脑，c表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对甲状腺无影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    双脱氧核苷酸常用于DNA测序．其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则．DNA合成时，在DNA聚合酶的作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续．在人工合成体系中，有适量的序列为GTACTACATGCTACGTAG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸．则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有（　　）
    A、6种B、5种C、4种D、3种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆根尖细胞在含15N标记的鸟嘌呤脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（　　）
    A、每条染色体中都只有一条单体被标记
    B、每条染色体的两条单体都被标记
    C、半数的染色体中只有一条单体被标记
    D、每条染色体的两条单体都不被标记

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    提高大熊猫环境容纳量的根本措施是（　　）
    A、建立自然保护区
    B、广泛宣传大熊猫的重要性
    C、加强立法执法
    D、建立大熊猫的精子库

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    某高等动物的一个细胞中DNA分子的双链均被32P标记（不考虑细胞质DNA），将其放在含31P的细胞培养液中培养，正确的是（　　）
    A、若该细胞是精原细胞，则其进行减数分裂产生的子细胞50%具有放射性
    B、若该细胞进行无丝分裂，则产生的子细胞均不具有放射性
    C、若该细胞进行有丝分裂，则完成一个细胞周期后产生的子细胞100%具有放射性
    D、若该细胞为精细胞，则其增殖产生的子细胞具有放射性

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