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下列4种育种方法中,变异类型相同的是(  )
①用玉米花药离体培养得到单倍体植株;
②用秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株;
③通过杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种;
④用X射线处理青霉菌得到高产菌株.
A、①②B、③④C、①③D、②④
考点:生物变异的应用
专题:
分析:玉米花药离体培养得到单倍体植株、秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株变异类型都是染色体变异;杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种变异类型是基因重组;X射线处理青霉菌得到高产菌株变异类型是基因突变.
解答: 解:①用玉米花药离体培养得到单倍体植株;变异类型是染色体变异;
②秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株变异类型也是染色体变异;
③杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种变异类型是基因重组;
④X射线处理青霉菌得到高产菌株变异类型是基因突变.
①②的变异类型相同.
故选:A.
点评:对杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、植物体细胞杂交育种,进行比较全面掌握是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为某一反射弧结构示意图,图2为图1中D结构的放大图.据图回答下列问题.

(1)观察图1可以看出伸肌可以作为反射弧的
 
结构.
(2)图2中N的名称是
 
,XYZ合称为
 

(3)某种毒素可以使肌肉不能收缩,但不知该毒素的具体作用部位,如果想探究该毒素的作用部位是B、D、E的哪一个(假设该毒素只能使上述的一个部位中毒失效),某科研小组设计了以下探究实验,请完善下列探究内容.
实验原理:(略)
实验材料:电刺激仪一台,电流表,用毒素制剂处理后的图1结构一个
实验步骤、实验现象、实验结论:
实验操作观察部位实验现象实验结论
分别用电刺激Ⅰ与ⅡA与C的电位变化,
E的收缩情况
则证明毒素的作用部分是B
分别用电刺激Ⅰ与E则证明毒素的作用部分是D
分别用电刺激Ⅰ与E则证明毒素的作用部分是E
 

 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

能区别有氧呼吸和无氧呼吸的是(  )
A、是否产生二氧化碳
B、是否产生水
C、是否产生酒精
D、是否产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

若植物光合作用所利用的水中有0.45%的水分子含18O,所用的CO2中有0.58%的分子含18O,那么植物光合作用释放的O2中含18O的比例为(  )
A、0.42%
B、0.45%
C、0.55%
D、0.58%

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科目:高中生物 来源: 题型:

为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了如图所示的方法.图中两对相对性状独立遗传.据图分析,错误的是
(  )
A、过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料
B、过程①自交代数越多,纯合高蔓抗病植株比例越高
C、过程③可以体现植物细胞具有全能性
D、图中筛选过程无法达到定向改变抗病基因频率的目的

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科目:高中生物 来源: 题型:

生产上培育无籽番茄、无籽西瓜、高产青霉菌、抗虫棉所依据的原理依次是(  )
①生长素促进果实发育 ②基因重组 ③染色体变异 ④基因突变.
A、①②③④B、①④②③
C、①③④②D、①③②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物的基因型为AaBB,欲将其分别转变成基因型为:①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB的生物.采用的技术分别是(  )
A、杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
B、诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
C、花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D、多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

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科目:高中生物 来源: 题型:

调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个营养级(以a、b、c、d表示).经测定,一年中流经这4个营养级的能量分别为,该生态系统中初级消费者是(  )
营养级能量(J﹒m-2
a141.10×105
b15.91×105
c0.88×105
d871.27×105
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某细胞在进行某项生命活动过程前后几种生物膜面积的变化,在此变化过程中最可能合成的是(  )
A、呼吸酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、血红蛋白

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同步练习册答案