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    某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统层次时，列出了下表：

    细胞

    组织

    器官

    系统

    个体

    种群

    群落

    生

    态

    系

    统

    生

    物

    圈

    细菌

    √

    √

    ×

    ×

    √

    √

    松树

    √

    √

    √

    ×

    √

    √

    松鼠

    √

    √

    √

    √

    √

    √

    （表中“√”表示具有，“×”表示不具有）

    仔细阅读上表，选择正确答案（ ）

    A．表中三个“×”都归纳得不正确

    B．松树没有“系统”这一层次是正确的

    C．细菌细胞没有成形的细胞核，所以不是生命系统的层次

    D．所有细菌都是营腐生生活

    练习册系列答案
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    下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是

    A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈

    B．个体→群落→生物圈→生态系统→种群

    C．个体→种群→群落→生态系统→生物圈

    D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统

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    以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验，原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示（如图），在处理时间相同的前提下

    A. 同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则紫色越浅

    B. 同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则所用蔗糖溶液浓度越高

    C. 不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则细胞的正常细胞液浓度越高

    D. 不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则越易复原

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    科目：高中生物 来源：2017届广西桂林市高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于细胞的叙述中，错误的是

    A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用

    B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关

    C．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖

    D．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年重庆十八中高一上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是（ ）

    A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察

    B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜

    C．换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

    D．要观察图1中A所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年重庆十八中高一上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下关于实验的描述中，正确的是 （ ）

    A．利用光学显微镜可看到蓝球藻的细胞核

    B．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料

    C．在做脂肪的鉴定实验时，发现满视野都呈现橙黄色，于是滴l～2滴质量分数为50%的盐酸洗去多余的染料

    D．在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年重庆十八中高一上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生命系统的叙述，错误的（ ）

    A．生命系统的各个层次相互联系，如若干同种个体构成种群

    B．SARS病毒不属于生命系统

    C．一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次

    D一片草原上的所有蛇是一个种群

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山西省高一10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述正确的是

    A. 量取2mL斐林试剂时应优先选用5mL量筒而不用10mL量筒

    B. 隔水加热时，试管中液体的液面应高于烧杯中水的液面

    C. 在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色

    D. 实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶，以便长期保存备用

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    科目：高中生物 来源：2017届山西省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关基因突变和染色体变异的比较中，不正确的是

    选项

    比较项目

    基因突变

    染色体变异

    A

    检测方法

    DNA分子杂交技术

    可以用显微镜直接观察

    B

    发生范围

    病毒、原核生物、真核生物

    只发生在真核生物中

    C

    变异结果

    改变基因的排列顺序

    改变染色体上基因的数量

    D

    应用举例

    青霉素高产菌的获得

    三倍体无子西瓜的培育

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