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对下列有关实例形成原理的解释,正确的是

A.培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理
B.杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理
C.培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理
D.抗棉铃虫的抗虫棉的诞生是利用了诱变育种的原理

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

(09青岛市一模)(15分)下表表示果蝇6个系统(都是纯系)的性状和携带这些基因的染色体,系统②~⑥都只有一个性状是隐性性状,其它性状都正常。请回答下列问题:

系统

性状

野生型

残翅

黑体

白眼

棕眼

紫眼

染色体

 

Ⅱ(a基因)

X(b基因)

(1)用15N对果蝇精原细胞的一条染色体上的DNA进行标记,正常情况下,n个这样的精原细胞减数分裂形成的精子中,含15N的精子数为       

(2)形成果蝇棕眼、紫眼的直接原因与色素形成有关,形成色素需要经历一系列的生化反应,而每一反应各需要一种酶,这些酶分别由相应的基因编码。该实例表明,基因控制生物性状的方式之一是               

(3)研究伴性遗传时,选择上标中什么选择什么样的系统之间交配最恰当           ;用常染色体上的基因通过翅和眼的性状确立自由组合规律的实验时,选择什么样的系统之间交配最恰当          

(4)让系统②中的雌性个体与系统④中的雄性个体进行交配,得到的F1的基因型可能有                       。(写具体基因型)

(5)在正常情况下,果蝇的长翅和残翅是一对相对性状,但残翅果蝇的数量不到长翅果蝇的5%。请用现代生物进化理论简要分析原因               

(6)某实验小组对果蝇的灰体(V)与黑体(v)这对相对性状作遗传研究。如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有的果蝇都是黑体,现有一只含有这种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇,请设计一个实验探究其基因型,写出简要的实验设计思路。

                                                                       

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

下表表示果蝇6个系统(都是纯系)的性状和携带这些基因的染色体,系统②~⑥都只有一个性状是隐性性状,其它性状都正常。请回答下列问题:

系统

性状

野生型

残翅

黑体

白眼

棕眼

紫眼

染色体

Ⅱ(a基因)

X(b基因)

(1)用15N对果蝇精原细胞的一条染色体上的DNA进行标记,正常情况下,n个这样的精原细胞减数分裂形成的精子中,含15N的精子数为       

(2)形成果蝇棕眼、紫眼的直接原因与色素形成有关,形成色素需要经历一系列的生化反应,而每一反应各需要一种酶,这些酶分别由相应的基因编码。该实例表明,基因控制生物性状的方式之一是               

(3)研究伴性遗传时,选择上标中什么选择什么样的系统之间交配最恰当           ;用常染色体上的基因通过翅和眼的性状确立自由组合规律的实验时,选择什么样的系统之间交配最恰当          

(4)让系统②中的雌性个体与系统④中的雄性个体进行交配,得到的F1的基因型可能有

                       。(写具体基因型)

(5)在正常情况下,果蝇的长翅和残翅是一对相对性状,但残翅果蝇的数量不到长翅果蝇的5%。请用现代生物进化理论简要分析原因               

(6)某实验小组对果蝇的灰体(V)与黑体(v)这对相对性状作遗传研究。如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有的果蝇都是黑体,现有一只含有这种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇,请设计一个实验探究其基因型,写出简要的实验设计思路。

                                                                      

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