对下列有关实例形成原理的解释,正确的是( )
A.无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理 |
B.培育无籽西瓜是利用了单倍体育种的原理 |
C.培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理 |
D.“多莉”羊的获得是利用了杂交育种的原理 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某哺乳动物的基因型是AaBb,下图是其体内一个正在进行减数分裂的细胞示意图。下列说法不正确的是
A.该细胞含有二个染色体组,此细胞经分裂后形成4种精子或一种卵细胞 |
B.该细胞发生过交叉互换,染色体结构未发生改变 |
C.等位基因A与a的分离只发生在减数第一次分裂 |
D.减数第二次分裂出现差错可能产生基因型为Aabb的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列物质中,作为生化反应的催化剂、遗传信息的携带者、膜结构基本支架的依次是( )
A.糖类,脂类、核酸 | B.蛋白质、核酸、磷脂 |
C.蛋白质、糖类、核酸 | D.蛋白质、磷脂、核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
使用农药来防止棉红铃虫,开始效果很好,但长期使用后,效果越来越差,以下叙述正确的是
A.红铃虫对农药产生了定向的变异 |
B.红铃虫对农药进行了定向的选择 |
C.红铃虫对农药产生了隔离 |
D.农药对棉红虫的抗药性变异进行了定向选择 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有关蛋白质合成的叙述,错误的是( )
A.终止密码子不编码氨基酸 | B.每种tRNA只转运一种氨基酸 |
C.每种氨基酸只有一种密码子 | D.核糖体可在mRNA上移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞,按照自由组合定律遗传,各能产生几种类型的精子和卵细胞
A.2种和1种 | B.4种和4种 | C.4种和1种 | D.2种和2种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
人类多指基因(T)对正常指(t)为显性,白化基因(a)对正常基因(A)为隐性,都是在常染色体上且独立遗传。一个家庭中,父亲是多指,母亲一切正常,他们有一个白化病而手指正常的孩子,则下一个孩子只有一种病和同时有两种病的概率分别是
A.3/4、1/4 B.1/2、1/8 C.1/4、1/4 D.1/4、1/8
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某种群产生了一个突变基因F,其基因频率在种群中的变化如图所示。以下推断正确的是( )
A.该种群基因频率的改变,是因为环境改变使之产生了定向变异 |
B.F基因决定的性状在生存斗争中占有优势 |
C.FF的幼体存活率一定高于杂合子 |
D.该种群中F基因频率发生了定向变化表示新物种的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
1952年,赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验,有力地证明了DNA是遗传物质。以下哪项描述与该实验不相符
A.T2噬菌体的成分是蛋白质和DNA,与染色体的成分相似 |
B.T2噬菌体侵染大肠杆菌后释放的子代噬菌体具有亲代噬菌体的遗传特性 |
C.用电子显微镜观察到只有噬菌体的DNA进入了细菌细胞中 |
D.用32P标记T2噬菌体,经培养、搅拌、离心后,在沉淀物中出现很高的放射性 |
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