观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞,如图所示。下列解释合理的是( )
A.减数第一次分裂中有一对同源染色体没有相互分离
B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离
C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次
D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③④⑤共同构成突触 | |
B. | 兴奋可由③向⑤传递,也可由⑤向③传递 | |
C. | 构成③和⑤结构的基本骨架是双层磷脂分子 | |
D. | 静息时,⑤结构两侧的电位表现为外正内负 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 10个氨基酸构成的直链多肽有9个-CO-NH-,称为十肽 | |
C. | 由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 | |
D. | 几条肽链在形成蛋白质的过程中都是通过肽键连接起来 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北唐山一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
重组酵母菌乙肝疫苗就是利用基因工程技术使乙肝病毒相关基因在酵母菌内表达并大规模培养,从而提取制成疫苗。
(1)下图是获取目的基因的流程:
①图中基因组文库 (小于/等于/大于)cDNA文库。
②B过程需要的酶是 ;A、C过程中 (可以/不可以)使用同一种探针筛选含目的基因的菌株。
③目的基因Ⅰ和Ⅱ除从构建的文库中分离外,还可以分别利用图中 和 为模板直接进行PCR扩增,该过程中所用酶的显著特点是 。
(2)构建基因表达载体时用限制酶切割DNA后可能产生黏性末端,也可能产生平末端,后者需用 (E·coil/T4) DNA连接酶通过催化 键使目的基因与质粒连接起来。为使目的基因在酵母菌细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的目的基因片段正确插入表达载体的 和 之间。
(3)在导入表达载体时常用Ca+处理酵母菌,使其成为 细胞,再与表达载体于缓冲液中混合,在一定的温度下完成转化。
(4)为了检测目的基因是否成功翻译,可以用 技术,若没有出现相应的杂交带,则可能需要用 做探针来检测是否转录出mRNA。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北唐山一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
据报道,科研人员选取成人皮肤细胞,将其培育成神经干细胞后,放入特制的环境中,诱导组织进一步生长发育,最终形成一个豌豆大小的“微型人脑”。这个组织已经达到 9 周胎儿大脑的发育水平,但尚不能独立思考。下列描述正确的是( )
A.由成人皮肤细胞培育出微型人脑的过程中,处于分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成
B.若培育过程中因感染病毒出现癌变,则癌变细胞的基因组中整合有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸序列
C.若培育过程中出现细胞凋亡,则酶的活性都下降
D.由成人皮肤细胞培育成微型人脑,体现了细胞的全能性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北唐山一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物细胞的基因型为Aa,该细胞在分裂过程中携带A和携带a的一对同源染色体存在以下两种情况:
①减数第一次分裂正常,减数第二次分裂不正常
②减数第一次分裂不正常,减数第二次分裂正常
若上述两种情况中不正常分裂时染色体都移向一极,下列有关配子说法中正确的是
A. 两种情况下配子的基因型都为Aa
B. 两种情况下配子的基因型都为AA或aa
C. 第①种情况下,配子的基因型可为AA或aa,第②种情况下,配子基因型可为Aa
D. 第①种情况下,配子的基因型可为Aa,第②种情况下,配子基因型可为AA或aa
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北唐山一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于叶绿体和光合作用的说法,正确的是( )
A.提取光合色素,进行纸层析分离时,胡萝卜素位于滤纸最上方,原因是在提取液中的溶解度最低
B.净光合作用强度可以用多种指标表示,如单位时间内植物体干重增加量、O2释放量、CO2吸收量等
C.为证实叶绿体有放氧功能,可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片,在光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液的条件下进行实验
D.光合作用强烈时,暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北唐山一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与动植物细胞有关的“不一定”的叙述,正确的是( )
A. 所有活细胞中不一定都含有磷脂 B. 光合作用不一定要在叶绿体中进行
C. 蛋白质的合成不一定要在核糖体上 D. 胰岛素的分泌不一定需要消耗能量
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