生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分,其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位。为了验证其重要性和不可缺少性,设计如下实验进行验证。实验过程如图所示:
在同样形状同样体积的锥形瓶中,1~4号加等量的清水,3、4号加少许河泥,1~4号放人同样的金鱼,2~4号加等量的金鱼藻,用橡胶塞塞紧。1~3号放在阳光下,4号放人黑暗的纸箱中,均放于室温20℃条件下。
(1)1号瓶中的金鱼与4号瓶中的金鱼相比哪条生活时间长?为什么?
(2)上述1~4哪个瓶中金鱼生存时间最长?为什么?
(3)1、2、3号锥形瓶相比较,相同的非生物因素有_________4号锥形瓶相比较,生态系统的成分中不同的是_________。
(4)4号锥形瓶中的鱼存活时间_________,说明_________是生态系统根本的能量来源;3号锥形瓶的鱼最后也死亡,其主要原因是_________。
(5)2号与3号对照,能否说明分解者是生态系统的必备成分?若不能,如何设置实验才能证明?
(6)欲证明生产者在生态系统中的作用应如何设计实验?
(1)1号瓶中的金鱼生存时间较长。因为4号瓶中虽然有金鱼藻,但置于黑暗处,金鱼藻不能进行光合作用,但金鱼藻的细胞呼吸消耗水中溶解的O2,故1号瓶中的金鱼生存时间更长。 (2)3号瓶中的金鱼。因为3号瓶置于阳光下,有稳定的能量来源,金鱼藻和金鱼的细胞呼吸共同消耗水中溶解的O2产生CO2,金鱼藻的光合作用消耗CO2,向水中提供O2。清水、河泥又为植物提供水和无机盐,河泥中的分解者将金鱼粪便分解为无机物供金鱼藻利用,这种状况能维持较长一段时间,故3号瓶中金鱼生存的时间最长。 (3)水、温度和光照 4号无光照 (4)最短 太阳能 瓶内生物种类少,营养结构简单,无法长期保持稳定 (5)不能。应再设置一组5号瓶与3号瓶对照,除加入进行烘烤过的(杀死其中微生物)河泥外,其他成分和条件均与3号瓶相同,观察并记录结果。 (6)再设置一组6号瓶,其内除不加入金鱼藻(生产者)外,其余均与3号瓶相同。 |
科目:高中生物 来源:2011届高考复习章节小练习:必修三5-1生态系统的结构 题型:综合题
(2010届西城质检)生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分,其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位,为验证其重要性和不可缺少性,某生物课外活动小组在老师的指导下,进行了如下实验设计。
(一)实验过程如下图所示:
取同样形状、同样体积的锥形瓶三个,分别标记为1、2、3号,均加等量的水,3号加少许河泥,再在1、2、3中加入同样的金鱼,2、3中加入等量的金鱼藻,均用橡胶塞塞紧,然后放在阳光下。记录结果如下表所示:
瓶号 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 |
瓶中金鱼生存的时间(周) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年高考复习章节小练习:必修三5-1生态系统的结构 题型:综合题
(2010届西城质检)生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分,其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位,为验证其重要性和不可缺少性,某生物课外活动小组在老师的指导下,进行了如下实验设计。
(一)实验过程如下图所示:
取同样形状、同样体积的锥形瓶三个,分别标记为1、2、3号,均加等量的水,3号加少许河泥,再在1、2、3中加入同样的金鱼,2、3中加入等量的金鱼藻,均用橡胶塞塞紧,然后放在阳光下。记录结果如下表所示:
瓶号 |
1号瓶 |
2号瓶 |
3号瓶 |
瓶中金鱼生存的时间(周) |
3 |
11 |
25 |
(1)1、2、3号锥形瓶相比较,相同的非生物因素有______________________。
(2)2号和3号锥形瓶相比较,2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短,主要是说明________是生态系统成分中不可缺少的。
(3)________两个锥形瓶的实验结果相比较,说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。
(4)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡,其主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(二)请继续设计实验探究阳光(能量)对生态系统的影响。
方法步骤:
第一步:取同样形状同样体积的第4号锥形瓶,第4号锥形瓶的设计处理应该与________号锥形瓶作对照。
第二步:______________________________________。
第三步:观察记录瓶中金鱼生存的时间。
推测最可能的实验结果: ________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
(2010届西城质检)生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分,其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位,为验证其重要性和不可缺少性,某生物课外活动小组在老师的指导下,进行了如下实验设计。
(一)实验过程如下图所示:
取同样形状、同样体积的锥形瓶三个,分别标记为1、2、3号,均加等量的水,3号加少许河泥,再在1、2、3中加入同样的金鱼,2、3中加入等量的金鱼藻,均用橡胶塞塞紧,然后放在阳光下。记录结果如下表所示:
瓶号 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 |
瓶中金鱼生存的时间(周) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分,其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位,为验证其重要性和不可缺少性,某生物课外活动小组在老师的指导下,进行了如下实验设计。
(一)如图所示:取同样形状同样体积的锥形瓶三个分别标记为1、2、3号,1、2号加等量的水,3号加少许河泥,再在1、2、3中加入同样的金鱼、2、3中加入等量的金鱼藻,用橡胶塞塞紧。然后放在阳光下。记录结果如下表。
瓶 号 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 |
金鱼生存时间(周) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3号锥形瓶相比较,相同的非生物因素有________________________。
(2)2号和3号锥形瓶相比较,2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短,主要是说明____________是生态系统成分中不可缺少的。
(3)__________两个锥形瓶的实验结果相比较,说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。
(二)请继续设计实验探究阳光(能量)对生态系统的影响:
第一步:取同样形状同样体积的4号锥形瓶,4号瓶的设计处理应该与____号瓶作对照。
第二步:__________________________________________________________________。
第三步:观察记录瓶中金鱼生存的时间。
推测最可能的实验结果______________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
探究不同因素对生态系统的影响:
生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分,其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位,为验证其重要性和不可缺少性,某生物课外活动小组在老师的指导下,进行了如下实验设计。
(一) 实验过程如图所示:
取同样形状同样体积的锥形瓶三个分别标记为1、2、3号,1、2号加等量的水,3号加少许河泥,再在1、2、3中加入同样的金鱼、2、3中加入等量的金鱼藻,用橡胶塞塞紧。然后放在阳光下。记录结果如下表所示。
瓶 号 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 |
瓶中金鱼生存的时间(周) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3号锥形瓶相比较,相同的非生物因素有 。
(2)2号和3号锥形瓶相比较,2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短,主要是说
明 是生态系统成分中不可缺少的。
(3) 两个锥形瓶的实验结果相比较,说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。
(4)据测定,3号中的生产者在黑暗中每小时释放出44mg的CO2 ,而在光照充足的条件下,每小时释放出96mg的O2,则经过8小时光照可积累葡萄糖 mg。
(5)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡,其主要原因是 。
(二)请继续设计实验探究阳光(能量)对生态系统的影响
方法步骤:
第一步:取同样形状同样体积的第4号锥形瓶,第4号锥形瓶的设计处理应该与 号锥形瓶作对照
第二步:
第三步:观察记录瓶中金鱼生存的时间
推测最可能的实验结果
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