【题目】药用植物是一类具有特殊用途的经济植物,对人类健康具有重要的医疗和保健作用。;药用植物的品种改良工作引起了科研人员的重视。请回答下列问题:
(1) 科研人员用惹苡花粉培养出单倍体植株,此实验的原理是利用了_______。为鉴定单倍体植株,可制作______________进行染色体观察。
(2) 川芎易受病毒侵染造成大幅度减产,日本学者用川芎的_______作为外植体进行脱毒培养,在适宜浓度的_______诱导下,外植体经_______和_______形成脱毒川芎。
(3) 科研人员试图通过_______技术将中药柴胡的药效成分基因转入胡萝卜。他们将柴胡的原生质体与胡萝卜原生质体进行融合,通过组织培养M终获得了再生愈伤组织。
(4) 莨菪中分离得到的天仙子胺6(3羧化酶基因转人颠茄中,转基因植株能够产生大量的东莨菪碱。这项技术的应用在一定程度上打破了种间的______________。若从分子水平上检测天仙子胺6β羧化酶基因是否成功在颠茄细胞中转录,可采用______________技术,用放射性同位素标记的基因探针与______________进行杂交。
【答案】(生殖)细胞的全能性 临时装片 茎尖(或芽尖) 生长素和细胞分裂素(或植物激素) 脱分化 再分化 体细胞杂交 生殖隔离(或杂交不亲和性) 核酸分子(或核酸)杂交 mRNA
【解析】
1、植物组织培养技术的原理是细胞具有全能性,该技术可用于培育脱毒苗。
2、基因工程和植物细胞工程技术都能克服远缘杂交不亲和的障碍,培育作物新品种。
3、从分子水平上检测目的基因是否导入受体细胞,可采用DNA分子杂交技术;检测目的基因是否转录,可采用分子杂交技术;检测目的基因是否翻译形成蛋白质,可采用抗原-抗体杂交技术。
(1)将花粉培养出单倍体植株需要采用植物组织培养技术,该是技术的原理是生殖细胞的全能性。单倍体是染色体变异形成的,染色体变异可通过显微镜观察到,所以为鉴定单倍体植株,可制作临时装片进行染色体观察。
(2)植物分生区附近(如茎尖)的病毒极少,甚至无病毒,因此用川芎的茎尖(或芽尖)作为外植体进行脱毒培养,在适宜浓度的生长素和细胞分裂素诱导下,外植体经脱分化和再分化形成脱毒川芎。
(3)将柴胡的原生质体与胡萝卜原生质体进行融合,通过组织培养最终获得了再生愈伤组织,属于植物体细胞杂交技术。
(4)转基因技术的应用在一定程度上打破了种间的生殖隔离。若从分子水平上检测天仙子胺6β羧化酶基因是否成功在颠茄细胞中转录,可采用分子杂交技术,即用放射性同位素标记的基因探针与mRNA进行杂交。
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【题目】植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题:
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶,其中可将纤维素分解为纤维二糖的是__________________;可将纤维二糖分解成葡萄糖的是________________________。
(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成________色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的________。
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表):
酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
注:“+”表示有,“-”表示无。
据表判断,培养基甲________(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是___________________;培养基乙________(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是 ________________________________ 。
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【题目】下列有关人体突触及其相关结构和功能的叙述中,不正确的是( )
A.突触间隙中的细胞外液是组织液
B.神经信号通过突触发生变化的流程图是:电信号→化学信号→电信号
C.突触前膜是神经元轴突末梢的一部分,通常突触后膜是神经元的细胞体或树突的一部分
D.神经递质通过突触前膜进入突触间隙的运输方式是主动运输
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【题目】现代生物科技在新类型生物培育、疾病征服等方面展现出诱人的前景。请回答相关问题:
(1)克隆牛与试管牛的培育过程相比较,克隆牛特有的技术手段是_________,试管牛的繁殖方式是________________。若要获得大量的试管牛,可于早期胚胎的____________时期进行分割后移植。
(2)科学家将外源基因导入动物细胞的受精卵中,常用的方法是________。在检测受体细胞中的染色体DNA上是否插入了目的基因时,常采用的方法是_______技术,根据是否显示出杂交带进行鉴定。由于外源基因可能随机插入到受精卵的DNA中,因而有的可发育成转基因牛,有的却死亡,请分析因外源基因的插入而导致早期胚胎死亡的最可能原因是____________________________________。
(3)蛋白质工程中,要对蛋白质结构进行设计改造,必须通过基因修饰或基因合成来完成,而不直接改造蛋白质的原因是___________________________。
(4)若将目的基因转入胚胎干细胞中,胚胎干细胞也能够发育成转基因动物,所依据的生物学原理是_______________
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【题目】红方是腐乳的一种。请回答与其制作有关的问题:
(1)补充制作红方的实验流程:①____________→②加盐腌制→③_________→④密封腌制。
(2)在实验流程①中,首先将豆腐块平放在笼屉内,笼屉中的温度应控制在_________℃,并保持在一定的________。5天后豆腐块表面布满毛霉菌丝,这些毛霉来自空气中的___________。
(3)在实验流程③用到的辅料中,卤汤是由________及各种______________配制而成的。
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【题目】地铁是北京市重要的轨道交通系统,2018年共运送乘客31.16亿人次。研究人员对地铁设施的微生物分布情况进行了一系列调查。
(1)样本的采集:用经___________处理的棉签蘸取肉汤培养基,在座椅、滚梯扶手等各处的接触面来回擦拭收集样品。所有样品采集完后,均储存于装有1ml肉汤培养基的离心管里。
(2)细菌总数的测定:将储存在离心管中的样品___________后吸取100μL样品注入盛有900μL___________的离心管中,制成10l稀释倍数样品。按照相同的方法,制备系列稀释样品匀液,涂布接种在___________(填“固体”或“液体”)培养基上,置于___________中培养48h后计数。
(3)细菌的分离和纯化:用___________蘸取离心管中样品,划线接种到玛嘉尿道定位显色培养基上,培养后深蓝色菌落即为大肠杆菌。其余种类微生物按说明书挑取对应颜色的菌落。玛嘉尿道定位显色培养基是具有___________(填“选择”或“鉴别”)作用的培养基。
(4)各种耐药菌的分离鉴定:将603份样本在添加相应抗生素的培养基培养后共得到154株菌株,具体结果如下
采样点 | 样本类型 | 样本数 | 分离出耐药菌的样本数 | 分离率 |
地铁车厢 | 扶手 | 216 | 73 | 33.80% |
座椅 | 216 | 43 | 19.91% | |
门把手 | 72 | 26 | 36.11% | |
地铁外环境 | 自动售票机 | 17 | 5 | 29.41% |
滚梯扶手 | 42 | 4 | 9.52% | |
地铁卫生间 | 洗手台 | 20 | 3 | 15.00% |
卫生间门 | 20 | 0 | 0.00% |
(注:分离率=分离出耐药菌的样本数/样本数×100%)
请比较3个采样点的耐药菌分离率情况,并分析造成3个采样点分离率存在差异的可能原因。__________。
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【题目】阅读下面的文字,完成下列小题。
植物的智能
人们往往把植物视作被动存在的东西——永远不可能有任何惊人举动的静止生命。但现在正出现一个新的科学领域,挑战着这些假设。支持者们说,植物是其环境的积极控制者,并且显示出许多能被称为聪明的举动。例如,它们能够根据对环境的估计来有计划地生长,它们还能使用创造性的方法击败敌人。智力通常被定义为解决问题的能力,而植物也有。
有的科学家曾将一些单独的菟丝子(一种不进行光合作用的寄生植物)移植到营养状况不同的山楂树上。结果发现,菟丝子更可能缠绕在营养状况好的宿主身上,而拒绝营养状况差的宿主。它在从宿主身上汲取养料之前就显示出了这种接受和拒绝的反应。
科学家们解释道:“在细胞里一定进行着某种计算,但我们不知道这是怎么完成的。植物能够对环境进行评估,这意味着它们的行为比人们意识到的要复杂得多。”那么,我们为什么直到现在才意识到植物比我们认为的要“能干”得多呢?主要就是因为植物活动起来比我们要慢得多。因为我们通常看不到它们在生长,所以很难想到它们能够行动,更不用说智力了。
另一个原因是,人们研究植物的地方通常是在温室或花园里,科学家们认为要研究植物的智能,应该给植物提供一个富有挑战性的环境,来诱发它们的智能行为。植物面临挑战时显示出智能行为的一个很好的例子,就是它们遭到动物攻击时的反应。以蒿属植物为例,当受到昆虫的袭击时,它会向空气中释放出挥发性的化学物质,发出有掠食者出现的信号,这些化学物质会向其他植物发出警告,让它们多产生一种防御剂,昆虫是很排斥这种防御剂的。最近的研究还显示,野生烟草会“偷听”蒿属植物之间传递的信息,并以此来增强自己的防御能力。
植物似乎还有自我识别的能力。在2003年公布的一份研究中,以色列科学家将一株植物一分为二,无性繁殖成两株,在分离几周之后,两株植物的根系也各自分开生长,它们也发现自己已经分别成为单独的植物。
植物如何做出这样的反应呢?植物没有神经系统,没有大脑,最有可能的解释是,它们的反应依靠某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统来协调。埃里克·戴维斯博士认为:本质上,电信号的产生是因为细胞膜电位(细胞内外电荷的差异)的改变。所以,离子穿过细胞膜的任何运动都是一次电信号传递。如果随后其他细胞发生电传递,就会产生电信号,整株植物的大部分行为反应可能是通过电活动协调完成的。
【1】下列各项中,不能证明植物有智能的一项是( )
A.菟丝子更可能选择营养状况好的宿主,甚至在汲取养料前就有接受或拒绝宿主的反应。
B.科学家发现,营养状况不同的山楂树都能为菟丝子等不进行光合作用的寄生植物提供养料。
C.有的植物在面临昆虫的袭击时,会向空气中释放出挥发性的化学物质,以此来排斥昆虫,这些化学物质会发出信号警告其他植物。
D.野生烟草也能“破译”蒿属植物之间通过化学物质传递的信息,从而增强自己的防御能力,防御昆虫的袭击。
【2】下列各项中,对原文的理解正确的一项是( )
A.植物拥有积极地控制环境的能力,表现在它们能够选择宿主、主动防御、自我识别等方面。
B.植物的智能是指其解决面临的环境问题等方面的能力,这种智能没有体现在植物相对缓慢的生长过程中。
C.研究植物通常是在温室或花园里,而这类环境不富有挑战性,不能诱发植物的智能,这是使得人们直到现在才认识到植物比我们认为的还要“能干”得多的一个重要原因。
D.埃里克·戴维斯博士把植物能够做出智能的反应,归因于某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统的协调。
【3】根据原文提供的信息,下列推断正确的一项是( )
A.植物是其环境的积极控制者,表明植物不仅能够对环境进行评估,而且能够有计划有选择地改善生态环境。
B.只要把握植物依靠激素和电信号来协调其行为反应的原因,就有可能更准确地揭示植物智能的奥秘,更好地优化自然环境。
C.科学家们通过给植物提供富有挑战性的环境,就能赋予植物细胞趋利避害的反应能力,从而更好地研究植物的智能。
D.由于植物的智能与电信号紧密相关,所以研究植物智能反应最佳的方式就是给予植物充分的电信号刺激。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于组成细胞化合物的叙述,正确的是( )
A.蛋白质是构成细胞膜的重要成分之一
B.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变
C.蔗糖和麦芽糖水解的产物都是葡萄糖
D.脂肪和纤维素是生物体内的能源物质
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列属于人体内环境组成成分的是( )
①血液、组织液和淋巴 ②血浆蛋白、O2 和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2 和胰岛素 ④激素、突触小泡和氨基酸 ⑤进入胃中的牛奶 ⑥口服的抗菌药物 ⑦肌肉注射的青霉素
A.②③⑦B.①③⑦
C.①②③⑦D.①②③⑥⑦
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