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    在下列细胞中，属于不增殖类细胞的是

    [　　]

    A．神经细胞
    B．人的红细胞
    C．筛管细胞
    D．肝细胞

    答案：ABC
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    科目：高中生物 来源： 题型：021

    在下列细胞中，属于不增殖类细胞的是

    [　　]

    A．神经细胞
    B．人的红细胞
    C．筛管细胞
    D．肝细胞

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    科目：高中生物 来源：大纲版2012届高三上学期单元测试（3）生物试题 题型：071

    下图为物质穿过细胞膜的示意图。请据图回答：

    （1）D代表的物质是_________。

    （2）图中A的性质最终是由_________决定的。

    （3）下列有关对图示结构的叙述，错误的是_________。

    A．适当提高温度，能使A和B的相对运动加快，通透性增加，有利于生命活动的进行

    B．在动物细胞中B的不饱和程度比植物要高

    C．该结构的选择透过性与A的转运作用有关

    D．甘油分子能迅速通过该结构，是由于甘油能溶于B层结构中

    （4）在a～e过程中，代表被动运输的是_________。

    （5）吞噬细胞把失去活性的抗体吞噬进人细胞内的方式属于_________作用。

    （6）如果此图为神经细胞膜，则当受到刺激发生兴奋时，Na+的流动过程是编号_________。

    （7）细胞识别、物质的跨膜运输等与图中的_________（填字母）有关。

    （8）静息时，神经纤维膜内外的电位状况是_________。

    （9）正在研制中的预防艾滋病的疫苗，能够使人体淋巴细胞产生特异性的A，这种A在免疫学上称为_________。

    （10）提取一个细胞膜成分的磷脂，将其铺在“空气－水”界面上，测得磷脂所占面积为S，请预测：细胞表面积的值接近于_________。

    （11）某同学欲获得纯净的细胞膜，以研究其结构及功能。请你帮助设计一个简易实验。

    ①选取人体的_________作为获得细胞膜纯净物的来源。

    A．成熟的红细胞

    B．神经细胞

    C．白细胞

    D．口腔上皮细胞

    ②将选取的材料放人_________中，一段时间后细胞将破裂。

    ③再用离心方法获得较纯净的细胞膜，将膜成分分离提纯后，用双缩脲试剂可鉴定其中的蛋白质，具体现象是_________。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年北京市高三第一学期期中测试生物卷（解析版） 题型：综合题

    14分）、某质粒上有SalI、HindⅢ、BamHI三种限制酶切割位点，同时还含有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因。利用此质粒获得转基因抗盐烟草的过程如下图所示，请回答下列问题。

    (1)将抗盐基因导入烟草细胞内,使烟草植株产生抗盐性状，这种新性状(变异性状)的来源属于______                          。

    (2)如果将抗盐基因直接导入烟草细胞,一般情况下，烟草不会具有抗盐特性，原因是抗盐基因在烟草细胞中不能复制，也不能______                    。

    (3)在构建重组质粒时,应选用______       和_____        _两种酶对______           和_____               _进行切割，以保证重组DNA序列的唯一性。

    (4)基因工程中的检测筛选是一个重要的步骤。为筛选出导入了重组质粒的农杆菌，下图表示运用影印培养法(使一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法)检测基因表达载体是否导入了农杆菌。

    培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有______       、_____             _。从检测筛选的结果分析，含有目的基因的是______       菌落中的细菌。为了确定抗盐烟草是否培育成功，既要用放射性同位素标记的______           作探针进行分子杂交检测，又要用一定浓度的盐水浇灌烟草植株从        水平鉴定烟草植株的耐盐性。

    (5)将转入抗盐基因的烟草细胞培育成完整的植株需要用_______          技术，愈伤组织经______               进而形成完整植株,此过程除营养物质外还必须向培养基中添加                      。

     

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    科目：高中生物 来源：2010～2011学年吉林省高二下学期第一次月考生物试卷 题型：选择题

    在下列选项中，不属于植物组织培养技术的是(    )

    A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株

    B.利用花药离体培养得到单倍体植株

    C.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株

    D.利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株

     

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