精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒,可预防甲型H1N1流感,那么灭活病毒在体内引起的免疫反应,正确的是(  )
A、B细胞接受刺激后形成浆细胞,能使靶细胞裂解
B、T细胞接受刺激后形成致敏T细胞,能释放淋巴因子
C、吞噬细胞接受刺激后把抗原呈递给T细胞,并产生抗体
D、淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,并释放淋巴因子
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和致敏T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:致敏T细胞发挥效应.
解答: 解:浆细胞能分泌特异性抗体,致敏T细胞使得靶细胞裂解死亡,故A错误.
B、T细胞接受刺激后致敏T细胞和记忆细胞,也可以产生淋巴因子,故B正确.
C、吞噬细胞在特异性免疫中起到的是摄取、处理和呈递抗原,故C错误.
D、吞噬细胞吞噬病原体,淋巴细胞形成效应细胞和记忆细胞,故D错误.
故选B.
点评:本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识,意在考查考生对知识点识记理解和运用能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体生命活动调节的一种方式,相关叙述不正确的是(  )
A、这种调节方式与神经调节相比作用范围广
B、在某些情况下,靶细胞也可是分泌细胞
C、一种分泌物只能作用于一种靶细胞
D、分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交,F1代全部表现为野鼠色.F1个体间相互交配,F2代表现型及比例为野鼠色:黄色:黑色:棕色=9:3:3:1.若M、N为控制相关代谢途径的显性基因,据此推测最合理的代谢途径是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下表列出某动物肝细胞和胰腺外分泌细胞膜结构的相对含量(%),下列说法错误的是(  )
  质膜 内质网膜 高尔基体膜 线粒体 核内膜 其他
粗面 滑面 外膜 内膜
2 35 16 7 7 32 0.2 少量
5 60 <1 10 4 17 0.7 少量
A、细胞甲呼吸强度大于细胞乙
B、细胞乙为胰腺外分泌细胞
C、细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲
D、不同细胞膜结构的含量不同取决于基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将二倍体芝麻的种子萌发成的用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻,此四倍体芝麻(  )
A、与原来的二倍体芝麻相比,在理论上已经是一个新物种了
B、产生的配子中没有同源染色体,所以配子无遗传效应
C、秋水仙素促使染色单体分离,从而使染色体数目加倍
D、此四倍体芝麻产生的花粉是单倍体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列在微生物的实验室培养过程中,关于平板划线操作的叙述正确的是(  )
A、使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌
B、打开含菌种的试管需要通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞好棉塞
C、将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可
D、最后应将平板倒置,放入培养箱中培养

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某动物种群中雌雄个体数量相等,仅有aaBb和aaBB两种类型的个体,雌雄个体中均为aaBb:aaBB=1:2,雌雄个体间随机交配,则子代中杂合子的比例为(  )
A、
3
8
B、
5
8
C、
13
18
D、
5
18

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用杂合子种子尽快获得显性纯合体植株的方法是(  )
A、种植→F2→选不分离者→纯合体
B、种植→秋水仙素处理→纯合体
C、种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体
D、种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

AUG是甲硫氨酸的密码子,又是肽链合成的起始密码子,但人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸.下列表述正确的是(  )
A、转运甲硫氨酸的tRNA其反密码子为AUG
B、血清白蛋白和线粒体中的蛋白质修饰加工的场所是内质网和高尔基体
C、血清白蛋白中一定不含甲硫氨酸
D、编码血清白蛋白的基因突变可能不影响血清白蛋白的功能

查看答案和解析>>

同步练习册答案