A、B细胞接受刺激后形成浆细胞,能使靶细胞裂解 |
B、T细胞接受刺激后形成致敏T细胞,能释放淋巴因子 |
C、吞噬细胞接受刺激后把抗原呈递给T细胞,并产生抗体 |
D、淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,并释放淋巴因子 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、这种调节方式与神经调节相比作用范围广 |
B、在某些情况下,靶细胞也可是分泌细胞 |
C、一种分泌物只能作用于一种靶细胞 |
D、分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
质膜 | 内质网膜 | 高尔基体膜 | 线粒体 | 核内膜 | 其他 | |||
粗面 | 滑面 | 外膜 | 内膜 | |||||
甲 | 2 | 35 | 16 | 7 | 7 | 32 | 0.2 | 少量 |
乙 | 5 | 60 | <1 | 10 | 4 | 17 | 0.7 | 少量 |
A、细胞甲呼吸强度大于细胞乙 |
B、细胞乙为胰腺外分泌细胞 |
C、细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲 |
D、不同细胞膜结构的含量不同取决于基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与原来的二倍体芝麻相比,在理论上已经是一个新物种了 |
B、产生的配子中没有同源染色体,所以配子无遗传效应 |
C、秋水仙素促使染色单体分离,从而使染色体数目加倍 |
D、此四倍体芝麻产生的花粉是单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌 |
B、打开含菌种的试管需要通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞好棉塞 |
C、将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可 |
D、最后应将平板倒置,放入培养箱中培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种植→F2→选不分离者→纯合体 |
B、种植→秋水仙素处理→纯合体 |
C、种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体 |
D、种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、转运甲硫氨酸的tRNA其反密码子为AUG |
B、血清白蛋白和线粒体中的蛋白质修饰加工的场所是内质网和高尔基体 |
C、血清白蛋白中一定不含甲硫氨酸 |
D、编码血清白蛋白的基因突变可能不影响血清白蛋白的功能 |
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