A. | ②可能是①的单倍体 | |
B. | ③、④一定是单倍体 | |
C. | ①、③可能是单倍体,也可能是多倍体 | |
D. | 对于A、b基因来说,③、⑤一定是纯合子 |
分析 1、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息.
2、判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的.若该个体是由未受精的配子直接发育来的,则为单倍体;若该个体是由受精卵发育来的,体细胞含有几个染色体组就是几倍体.
3、染色体组的判断方法:(1)根据细胞中染色体形态判断:①细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组;②细胞中有几种形态的染色体,一个染色体组内就有几条染色体.(2)根据生物的基因型来判断:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.(3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体,然后判定染色体组数.
4、分析题图:①中含有4个染色体组;②中含有2个染色体组;③中含有3个染色体组;④中只含一个染色体组;⑤中含有2个染色体组.
解答 解:A、②可能是①的配子直接发育形成的单倍体,A正确;
B、④个体只含一个染色体组,一定是单倍体,但③个体含有3个染色体组,可能是单倍体,也可能是三倍体,B错误;
C、①含有四个染色体组,③含有三个染色体组,若它们都是由配子直接发育形成的,则均为单倍体,若它们都是由受精卵发育形成的,则均为多倍体,C正确;
D、对于A、b基因来说,③⑤中不存在等位基因,一定是纯合体,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查染色体组的相关知识,要求考生识记染色体组的概念,掌握染色体组数目的判断方法;识记单倍体与几倍体的概念,掌握正确区分单倍体和几倍体的方法,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中含有的物质是激素 | B. | ④上有①中物质的受体 | ||
C. | 兴奋在②④之间的传递是双向的 | D. | 兴奋由②到④的传递都是电信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核生物以DNA为遗传物质,原核生物以RNA为遗传物质 | |
B. | 原核生物细胞不含线粒体,所以不能进行有氧呼吸 | |
C. | 蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用 | |
D. | 真核生物细胞既进行有丝分裂又进行无丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变具有普遍性 | B. | 基因突变具有可逆性 | ||
C. | 基因突变具有不定向性 | D. | 这些基因的碱基序列一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲 | B. | 丙 | C. | 甲和丙 | D. | 乙和丙 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016青海西宁第四高级中学高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
接种乙肝疫苗进行肌肉注射,药物一般直接进入
A.组织液 B.淋巴液 C.血液 D.细胞内液
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科目:高中生物 来源:2016届四川双流中学高三上学期10月月考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
小蚌兰叶片正面呈绿色,背面呈紫红色,常用作盆栽观赏。某兴趣小组为探究气孔开闭与细胞吸水失水的关系进行了如下实验:①配制不同浓度的蔗糖溶液;②制作小蚌兰叶片下表皮临时装片;③用显微镜观察小蚌兰叶片下表皮细胞质壁分离程度及气孔张开程度;④将小蚌兰叶片下表皮临时装片中的清水换成不同浓度的蔗糖溶液;⑤观察并记录实验结果。结果如下表(“-”表示不能发生,“+”表示能发生,“+”越多表示程度越大),分析回答:
(1)选用小蚌兰下表皮作实验材料的优点是 ,植物细胞原生质层的选择透过性取决于 (结构)。
(2)实验步骤④的正确操作方法是 。
(3)换用高倍物镜观察时,应转动 进行调焦。
(4)小蚌兰叶片下表皮细胞液渗透压与浓度在 之间的蔗糖溶液相当。
(5)结果表明,细胞 导致气孔关闭。这种现象在自然界中对植物体生存的意义是 。
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