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如图是夏季连续两昼夜内,某野外植物CO2吸收量和释放量的变化曲线图.S1~S5表示曲线与x轴围成的面积.下列叙述正确的是(  )
A、图中C点和F点,分别表示植物两天中光合作用同化CO2速率最大的点
B、图中S1+S3+S5可表示该植物两昼夜呼吸作用产生的CO2
C、如果S1+S3+S5>S2+S4,表明该植物在这两昼夜内有机物的积累为负值
D、图中S2明显小于S4,造成这种情况的主要外界因素最可能是CO2浓度
考点:影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:图示中,表示夏季连续两昼夜内,某野外植物CO2净吸收量和净释放量的变化曲线图.在一昼夜中,夜晚由于缺少光照,故植物体无法进行光合作用,从外界吸收O2进行呼吸作用,释放出CO2,随着时间流逝,光照强度不断增加,光合作用强度强度也增强,直到B点,CO2释放量和吸收量为0,说明光合作用消耗的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等,光合强度=呼吸强度,随着光照强度的不断增加,光合作用强度进行增强,植物体开始从外界吸收CO2,光合强度大于呼吸强度,到下午光照强度减弱,植物光合作用强度也逐渐下降.
解答: 解:A、图中C点和F点,分别表示植物两天中净光合作用同化CO2速率最大的点,A错误;
B、图中S1+S3+S5可表示该植物两昼夜净呼吸作用产生的CO2量,B错误;
C、如果S1+S3+S5>S2+S4,呼吸作用大于净光合作用,表明该植物在这两昼夜内有机物的积累为负值,C正确;
D、图中S2明显小于S4,造成这种情况的主要外界因素最可能是光照强度不同,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

常温下进行下列处理,能发生颜色变化的是(  )
A、向花生种子匀浆中加入苏丹Ⅲ
B、向葡萄糖溶液中加入斐林试剂
C、向氨基酸溶液中加入双缩脲试剂
D、向重铬酸钾溶液中加入CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺激素浓度过高,会引起线粒体的解偶联作用,即虽有电子传递但无ATP形成.根据这一事实,可以预料甲状腺功能亢进患者(  )
A、食量小,肥胖,皮肤温度比常人高
B、食量大,消瘦,皮肤温度比常人高
C、食量小,肥胖,皮肤温度比常人低
D、食量大,肥胖,皮肤温度比常人高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某动物体细胞(含4条染色体)有丝分裂过程的示意图,相关叙述正确的是(  )
A、细胞c最适于观察染色体的形态和数目
B、细胞中含有4条染色体的时期是a、b、d
C、细胞周期的长短主要决定于环境温度
D、从b到b是一个完整的细胞周期

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲中I、II、III曲线分别表示夏季某一天24小时的温度、某植物的光合速率、表观光合速率的变化,乙图中曲线表示放有某植物的密闭玻璃罩内一天24小时的CO2浓度的变化,以下分析错误的是(  )
A、甲曲线中12点左右d点下降的原因是温度过高,气孔关闭
B、乙曲线中EF段玻璃罩内CO2浓度下降加快是由于光照强度增加
C、植物一天中含有机物最多的时刻在甲图中是e点,在乙图中则是H点
D、植物在甲图中的c、e两点的生理状态与乙图中D、H两点的生理状态相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀的是(  )
A、葡萄糖B、蛋白质
C、脂肪D、核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核生物的叙述中正确的是(  )
A、细菌没有线粒体,呼吸作用的场所只能是细胞溶胶
B、原核生物没有叶绿素,有核糖体合成所需要的多肽
C、蓝藻有少量的叶绿体,能进行光合作用
D、细菌细胞膜的功能特点是选择透性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述不正确的是(  )
A、酶都是活细胞内利用氨基酸合成的
B、若要长期保存酶,应将其放在低温环境下
C、人体内环境pH变化影响细胞内酶的催化作用
D、酶是通过降低化学反应的活化能发挥催化作用的

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科目:高中生物 来源: 题型:

提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是(  )
A、未见色素带,说明材料可能为黄化叶片
B、色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液
C、提取液呈绿色是由于只含有叶绿素a和叶绿素b
D、胡萝卜素处于滤纸最前方,是因为其在纸介质中扩散的最快

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