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    如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么

    A．在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长浓度向光侧为a点对应的浓度，则北光侧为b点对应的浓度

    B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c点对应的浓度，则远地侧为d点对应的浓度

    C．若曲线I表示生长素对植物茎的作用，则曲线II表示对根的作用

    D．若曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线II表示对单子叶农作物的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列动物的个体发育过程，需要经过变态发育阶段的是（　　）
    A．蝗虫和家鸽B．猴子和蜥蜴C．青蛙和大象D．蜜蜂和青蛙

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年度四川省高二入学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是水生植物黑藻在光照环境因素影响下光合速率变化的示意图，下列有关叙述，正确的是

    A．t1→t2，光照增强，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多

    B．t4后，叶绿体中ADP和Pi含量逐渐升高，C3化合物还原后的直接产物含量逐渐降低

    C．t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果

    D．t2→t3，暗反应（碳反应）限制光合作用，若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年度河北衡水中学高二上第二次调考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径及生理功能的重要实验材料，某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体（生长速率分别为1g 1．2、1g 1．4、1g 1．6、1g 1．8、1g 2．0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，实验结果如图。

    请回答下列问题：

    （1）赤霉素能促进 从而引起植株增高。

    （2）该实验的自变量是 、 ，图中设置③组的作用是 。

    （3）根据实验喷施 能明显促进矮生豌豆的生长，生长速率越慢的品种，对该激素生长反应越 （填“显著”或“不显著”），其原因可能是遗传性矮生植株体内缺少 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年度河北衡水中学高二上第二次调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    植物激素或植物生长调节剂在农、林业生产上具有广泛应用，下列有关说法错误的是

    A．利用脱落酸可促进种子萌发

    B．利用乙烯利可促进果实成熟

    C．利用一定浓度的2．4—D可促进插条生根

    D．赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年度河北衡水中学高二上第二次调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    实验表明，乙烯是抑制根系生长，适宜浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长，下列有关解释正确的是

    A．生长素与乙烯可以相互转化

    B．较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成

    C．生长素与乙烯的化学本质相同

    D．生长素对乙烯进行负反馈调节

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年度河北衡水中学高二上第二次调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物激素的应用，正确的是

    A．苹果开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

    B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其体眠时间以利于储存

    C．在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄

    D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年度河北衡水中学高二上第二次调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关学习和记忆的叙述，错误的是

    A．学习和记忆相互联系不可分割 B．记忆是将获得的经验进行贮存和再现

    C．长期记忆可能与新突触的建立有关 D．学习和记忆的中枢位于下丘脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．基因与染色体行为的平行关系，下列叙述符合的是（　　）
    A．体细胞中染色体成对，基因也成对
    B．配子中基因只有成对基因中一个，体细胞中染色体成对
    C．体细胞中成对的染色体一条来自父方，一条来自母方
    D．体细胞中成对的基因，一个来自父方，一个来自母方

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