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玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因(H,h)控制,紫株对绿株为显性.紫株A经X射线照射后再与绿株杂交,子代出现少数绿株(绿株B).为研究绿株B出现的原因,让绿株B与正常纯合的紫株C杂交得F1,F1自交得F2.请回答:
(1)假设一:X射线照射导致紫株A发生了基因突变.若此假设成立,则F1的基因型为
 
;F2中紫株所占的比例为
 

(2)假设二:X射线照射导致紫株A的6号染色体断裂,含有基因H的片段缺失(注:一条染色体部分片段缺失的个体生存,两条同源染色体皆有相同部分片段缺失的个体死亡).若此假设成立,则绿株B产生的雌雄配子各有
 
种,F1的表现型为
 
;F2中,紫株:绿珠=
 

(3)为验证假设二是否正确.最好选择
 
(紫株A/绿株B/紫株C)的根尖制成装片,在显微镜下观察和比较
 
(填分裂方式及分裂时期)的染色体形态.
考点:染色体结构变异和数目变异,基因突变的原因
专题:
分析:正常情况下,玉米的紫株与绿株杂交所得到的子代均为紫株,说明紫株相对于绿株为显性性状,且亲本中紫株的基因型为HH,绿株的基因型为hh.绿株B可能是基因突变产生的,也可能是染色体变异后产生的,答题的关键是扣住基因突变和染色体变异的区别.
解答: 解:(1)假设一是基因突变,基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换等,其实质是基因结构的改变.紫株A变异后与绿株(hh)杂交,后代有绿株出现,说明紫株A的基因型为Hh,绿株B的基因型为hh.绿株B(hh)与正常纯合的紫株C(HH)杂交,F1的基因型为Hh;F1自交得到F2,F2中紫株(N_)所占的比例应为
3
4

(2)假设二是染色体变异,即绿株B的一条染色体缺失含有基因H的片段,因此其能产生2种配子,一种配子含有基因h,另一种配子6号染色体断裂缺失含H的片段.绿株B与正常纯合的紫株C(HH)杂交,F1有两种基因型(比例相等):Hh和H-,均表现为紫株;Hh自交得到的F2有:HH:Hh:hh=1:2:1,紫株占
3
4
,绿珠占
1
4
,H-自交,由于两条染色体缺失相同的片段的个体死亡,所以F2中HH:H-=1:2,全为紫株,F2中紫株所占比例应为
6
7
,绿珠所占比例应为
1
7
.所以紫株:绿珠=6:1
(3)基因突变是点突变,在显微镜下无法观察到,而染色体变异可在显微镜下观察到,所以假设二可以通过细胞学的方法来验证,即在显微镜下观察绿株B细胞有丝分裂或减数分裂过程中的染色体.如果观察减数分裂时的细胞,可以观察联会的6号染色体是否相同;如果观察有丝分裂时的细胞,应选择中期的细胞进行观察,因为此时染色体的形态和数目最清晰,然后可以通过染色体组型分析比较6号染色体是否相同.
故答案:(1)基Hh  
3
4

(2)2      全部为紫株     6:1
(3)绿株B     减数分裂四分体时期或有丝分裂中期
点评:本题考查基因分离规律、基因突变和染色体变异的应用,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题的能力.
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下列实验中,经处理后的细胞具有活性的是(  )
A、用甲基绿和吡罗红混合染液对DNA和RNA染色后的细胞
B、用健那绿对线粒体进行染色后的细胞
C、经卡诺氏液处理过的洋葱根尖细胞
D、用龙胆紫对染色体进行染色后的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系,S1、S2、S3表示图中所示区域的面积,下列说法中不正确的是(  )
A、S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量
B、S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量
C、S2-S3表示玉米光合作用有机物的净积累量
D、若土壤中缺Mg,则B点右移,D点左移

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程,a-h为操作过程,请据图回答有关问题:

(1)动物的早期胚胎移植到同种且
 
与供体相同的动物体内,使之继续发育为新个体的技术叫做胚胎移植.为了获得更多的早期胚胎,常用
 
激素对供体进行处理,其目的是获得更多的卵母细胞,经人工受精后可得到早期胚胎.
(2)“试管牛”技术是获得转基因牛D的基础,图中能表示“试管牛”技术的基本操作流程是
 
(用图中字母和→表示).
(3)图中数字标号代表的结构名称是①滋养层②
 
,③
 
,其中
 
(填序号)处的细胞属于胚胎干细胞,形态上体积小,核大,核仁明显,功能上
 

(4)经过图中a→b→c→d→e过程获得的A、B牛的基因型是否相同?
 
(填“相同”或“不同”).c→d操作所涉及的技术名称是
 

(5)在对囊胚阶段的胚胎进行性别鉴定时,应注意
 
,以免影响胚胎正常发育.
(6)移植后的胚胎能在受体子宫中正常发育的生理基础是:
 
,且供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受受体任何影响.

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物质出入细胞膜的方式如图,请根据图回答下面的问题:

(1)图中A代表
 
分子;B代表
 

(2)透析型人工肾中的血液透析膜模拟了生物膜的
 

(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有一定的
 

(4)在a~e的五种过程中,代表被动运输的是
 
.(填字母)
(5)可能代表氧气运输过程的是
 
;葡萄糖从小肠腔进入小肠上皮细胞的过程是
 
.(填字母)

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胚胎工程是一项综合性很强的动物繁育技术,可在畜牧业和制荮业等领域发挥重要作用,据图回答.

(1)图示过程中用
 
处理良种母牛以获取更多的卵母细胞,图中过程A称为
 

(2)在体外培养受精卵时,除了给予一定量的O2:以
 
,还需要提供
 
  气体以
 

(3)为研制能够产生人类干扰素的牛乳腺生物反应器,需将目的基因导人牛受精卵,最常用的载体是
 
;获得转基因母牛后,如果
 
 即说明目的基因已经表达.
(4)为使人类干扰素基因在后代中长期保留,可将转基因牛体细胞的
 
 转入
 
 细胞中构成重组细胞,使其发育成与供体具有相同性状的个体,该技术称为
 

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如图简单表示了葡萄酒的酿制过程,请据图分析:

(1)葡萄酒的酿制原理是:先通气使酵母菌进行
 
,以增加酵母菌的数量,然后使酵母菌
 
获得葡萄酒.这也说明酵母菌的异化作用类型是
 

(2)在甲中进行搅拌的目的是
 
,乙中排出的气体是发酵过程产生的
 
.写出甲、乙中有关的化学反应式:甲:
 
乙:
 

(3)如果丙忘记盖上盖子,一段时间后会变酸,这是由于酒精在
 
的作用下生成了
 
,写出此时发生的化学反应式:
 

(4)研究发酵罐中酵母菌的生长状况,常用取样统计分析,判断取样先后顺序的最简单的方法是测定发酵罐中的
 

A.氧气量        B.葡萄糖量      C.酒精量        D.pH值.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某班同学用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒,其简要流程如下:
新鲜苹果→清洗干净→去掉果核→榨汁机榨汁→果汁-固定化酵母菌细胞→扩大培养→从成品果酒中分离酵母菌→发酵→果酒
(1)实验过程中,该小组同学发现榨取的果汁非常浑浊,解决的方法是
 

(2)分离酵母菌应使用
 
培养基
 

(3)在酸性条件下,可用
 
来检测发酵产物中是否有酒精产生.若想进一步检测所得果酒中酵母菌的密度,可采用
 
法.
(4)发酵完成后,该班同学制作的果酒品质非常好,为方便后续年级使用,可将菌液
 
保存.
(5)另一个班的同学用葡萄制做的果酒酒味醇正,放置一段时间后,发现果酒带有明显的酸味,请分析出现酸味的原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,不能为胚胎在受体内存活提供可能的是(  )
A、同种动物的供受体生殖器官生理变化相同或相似
B、早期胚胎在母体子宫内处于游离状态
C、供体胚胎与受体子宫建立正常生理和组织联系
D、受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应

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